PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL AREA PRELABORAL EN UN CENTRO DE ATENCION MULTIPLE


ÍNDICE
PAG.



INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………….…………….1

1. SUGERENCIAS GENERALES PARA LA ORGANIZACIÓN EN EL AREA DE OCUPACIÓN ...........................…………...….… 2

2. PREESCOLAR……………………………………….………………………………………………………….…………………….....3

2.1 SUGERENCIAS ESPECÍFICAS DE ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DEACTIVIDADES 1° Y 2° GRADOS…………..…….…5

3. PRIMARIA.……………………………………………………………………………………………………………………………….9

3.1 SUGERENCIAS ESPECÍFICAS DE ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES 1° Y 2° GRADO…..…………………………………………………………………………………………………………..…………...11

3.2 SUGERENCIAS ESPECÍFICAS DE ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES 3° Y 4° GRADO……………………….…..……………………………………………………………………………………………....16

3.3SUGERENCIAS ESPECÍFICAS DEORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES 5° Y 6° GRADO….…………………………………………………………………………………………………………………....…..23

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………………………………………..29








1. SUGERENCIAS GENERALES PARA LA ORGANIZACIÓN EN EL ÁREA DE OCUPACIÓN.

La realización de las siguientes acciones o consideraciones permiten al maestro propiciar unaprendizaje más acorde a la realidad socio-laboral.

a) El análisis de la comunidad hace posible el conocimiento de la realidad, proporcionando al maestro alternativas de trabajo, ya que en su propia comunidad, sea urbana, semi urbana o rural, encontrará elementos que le faciliten el desempeño y adecuación de la acción educativa.

b) Es necesario elanálisis del ámbito escolar para saber con que recursos se cuenta, cuáles serían las opciones para resolver carencias y obtener mejores resultados.

c) El análisis del expediente permite el conocimiento de los alumnos. Aparecen en éste datos en relación a los progresos, indicaciones, contraindicaciones, las observaciones directas, los resultados de la evaluación socio-personal (P.A.C), etc… lo quepermite identificar las características de los alumnos que dan como resultado la estructura del perfil de grupo, mismo que servirá de base para que el maestro planifique y realice las acciones que aseguren los logros de los objetivos previstos.

d) Las tareas a realizar deberán graduarse, pariendo del interés y de las necesidades del alumno. Propiciando el orden, la limpieza, el cuidado de lasherramientas y materiales que permitan el desarrollo de la responsabilidad al realizar toda actividad.

e) Las acciones a realizar deben sobrepasar las posibilidades del salón de clases, utilizando ampliamente, el mini hogar, el medio circundante a la escuela (jardines, servicios públicos, vecindario en general) y hacer paulatinamente la ampliación del medio en el que se desarrollen diversasexperiencias relacionadas con el área ocupacional.

f) El maestro debe ser un guía para el desarrollo de las diferentes actividades, en las que se podrá auxiliar con la técnica de demostración de resultados y/o el modelamiento de acciones cuando se requiera un trabajo más individualizado.

g) Las tareas que se realicen tendrán más sentido para los alumnos, si sirven para algo, si ellas la eligen osi obtienen algún provecho.

h) Facilitar las posibilidades de autonomía de los alumnos, destacando permanentemente sus logros.

i) Es necesario que el maestro de grupo y de taller se coordinen y comuniquen para programar, elaborar análisis de tareas y organizar estrategias para el manejo del grupo.

j) Propiciar la ejecución de tareas laborales, sin discriminación de sexos, con base en losaprendizajes que los alumnos necesiten desarrollar.

k) Se sugiere que el presente documento se revise en reuniones técnicas con el objeto de que sea la base para el desarrollo de otros contenidos curriculares.


2. PREESCOLAR

2.1 SUGERENCIAS ESPECÍFICAS DE ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN PREESCOLAR ESPECIAL.
En este nivel se atiende a los alumnos que inician su...