Propuesta De Un Plan De Contingencia Con Las Comunidades

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ORINOCO Pensamiento y Praxis

LA VIOLENCIA COMO ESTRATEGIA, PARA FORMAR LIDERAZGO ESTUDIANTIL
Autor: Eladia Hurtado

Resumen
La violencia se ha trasformado en un problema de salud pública, según la asamblea Mundial
de la Salud, (AMS) en el año (1996), acrecentándose en Venezuela la violencia estudiantil. La cual
se ha convertido en tema de interés en los últimos años, el índice demismo, pareciera propagarse
cada día. Motivo por el cual se presenta la siguiente investigación de tipo fenomenológica de campo
descriptiva, con variable como: Estrato social, consumo de alcohol o droga, consumo de cigarrillo,
comunicación y forma de resolver los conflictos. La cual fue realizada en una (1) Universidad en el
Municipio Heres del Estado Bolívar, en el año 2010, con una muestrade 500 estudiantes de ambos
sexos. Arrojando como resultado un alto contenido de agresividad y violencia verbal, caracterizada
por gritos y amenazas, como formas de llamar la atención para ejercer en un liderazgo dentro de los
salones de clases, utilizando en algunas ocasiones la violencia física como una forma de resolver los
conflictos.
PALABRAS CLAVES: Estudiante, violencia, agresividad,liderazgo, conflicto.

VIOLENCE AS A STRATEGY TO FORM STUDENT LEADERSHIP
Abstract
Violence has been transformed into a public health problem, according to the World Health
Assembly (WHA) in the year (1996), Venezuela increasing for student violence. Which has become
a topic of interest in recent years, the same rate, it seems to spread every day. Why research shows
the followingphenomenological, descriptive field with variable as: Social status, alcohol or drug
consumption, smoking, communication and how to resolve conflicts. Which was conducted in one (1)
in the Municipality Heres University in Bolivar State, in 2010, with a sample of 500 students of both sexes.
Shedding results in a high verbal aggression and violence, characterized by shouts and threats, as
ways to drawattention to exercise leadership within the classroom, sometimes using physical violence
as a way to resolve conflicts.
KEYWORDS: Student, violence, aggression, leadership, conflict

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ORINOCO Pensamiento y Praxis

Introducción
El fenómeno de la violencia, de acuerdo a revisiones histórica, se da por varios elementos de
dominación, entre los que influye el criterio del poder comofactor de razón. De hecho, la mayoría
de las guerras han sido producto de un sistema de creencias que suponen el derecho de imponer un
conjunto de valores preestablecidos por los hombres y sociedades, sobre los demás. Sin embargo, es
prudente señalar que el tema de la violencia es complejo, ya que existen diversos tipos de violencia:
(violencia verbal, violencia física, violencia psicológica); sepresentan en diversos contextos (escolar,
Familiar, nacional, internacional); registrándose diversos motivos que la impulsan o la causan. Y con
ella, las consecuencias de víctimas y victimarios.
La Organización mundial de la salud (OMS) en varias ocasiones ha elaborado sugerencia
en relación a la violencia desatada en el mundo, solicitando a los países hermanos considerarla
como prioridad,abordarla por medio de las políticas públicas impulsadas en cada país. De igual
forma, la OMS en el año 2002, realizo una disertación sobre la violencia, la cual título World Report on
Violence and Health , en la misma se observa, la situación y crecimiento de la violencia en el mundo,
especificado por regiones. Enfatizando que el problema de la violencia se encuentra en las religiones,partidos políticos, en la pobreza, en la riqueza, en los medios de comunicación, en las comunidades,
las escuelas, liceos, universidades, entre otros.
En este sentido, la violencia estudiantil se ha convertido en un tema de interés colectivo, con
repercusiones sociales, incentivando investigaciones sobre el origen de la misma desde múltiples
corrientes, visiones pedagógicas y niveles educativos,...