Propuesta de vinculacion curricular 5°

MODULO 1
Bloque III
EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA RIEB
ACTIVIDAD 25
III.3.4. Movilización de saberes para el logro de aprendizajes esperados y competencias para la vida
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las ventajas formativas que le brinda a los estudiantes la vinculación de contenidos en la comprensión integral de un tema en específico.

INSTRUCCIONES: Estaactividad de cierre requiere de una integración de los conceptos observados durante el módulo. Es necesario que el resultado de la discusión y de los escritos presentados pongan en juego todos los elementos revisados con anterioridad. Con ello, se espera que los docentes lleguen a conclusiones significativas a las que puedan recurrir y a las que puedan seguir confrontando con las subsecuentes lecturasque realicen sobre el tema.

Por equipo discutan
¿qué ventajas formativas brinda a sus estudiantes la vinculación de los saberes de diversas asignaturas?
EL QUE SEAN COMPETENTES EN TODOS LOS ASPECTOS DE SU VIDA, ADEMÁS DE PODER ACCEDER A UNA MEJOR EDUCACION HABLANDO EN CUANTO A LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS Y A LARGO PLAZO ESTO REPERCUTIRA EN UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA TANTO PARA ELLOS COMOPARA SU FAMILIA, ADEMAS DE CONVERTIRSE EN: CIUDADANOS CRÍTICOS, REFLEXIVOS Y ANALÍTICOS CAPACES DE ENFRENTAR RETOS Y RESOLVERLOS CON LOS SABERES ADQUIRIDOS, MOVILIZARIAN SUS CONOCIMIENTOS ORIENTÁNDOLOS HACIA LA TOMA DE DECISIONES Y A TOMAR CONCIENCIA DE LOS BENEFICIOS QUE DE MANERA PROGRESIVA ADQUIRIRIAN ELIGIENDO DIFERENTES OPCIONES EN SU VIDA.
TAMBIEN EL TENER LA OPCION DE SER CAPACES DEACCEDER A NIVELES ECONOMICOS, SOCIALES, POLITICOS, CULTURALES, ETC. DIFERENTES EN LA MEDIDA QUE ELLOS SEAN MAS COMPETENTES EN LOS DIFERENTES AMBITOS DE LA VIDA Y EN LAS EXIGENCIAS QUE NUESTRA SOCIEDAD DEMANDA EN LA ACTUALIDAD.

Elaboren una propuesta de vinculación curricular para el entendimiento de un problema relacionado con Cívica y Ética y los contenidos equidad de género ointerculturalidad.

Mencionando cómo pueden evidenciar la movilización de saberes. Recuerde que esta movilización de saberes es la expresión integrada de conocimientos, habilidades y actitudes frente a una situación en un contexto determinado.


PROPUESTA DE VINCULACIÓN CURRICULAR
para el entendimiento de un problema relacionado con Cívica y Ética
y los contenidos equidad de género ointerculturalidad.
SE INICIARA CONTANDO UNA HISTORIA PARA CONCIENTIZAR A LOS NIÑOS SOBRE LA EQUIDAD QUE DEBE EXISTIR ENTRE LOS SERES HUMANOS, SE PLANTEARAN ALGUNAS PREGUNTAS PARA REFLEXION Y SE DISCUTIRAN AL INTERIOR DEL GRUPO.
1.- ¿CÓMO PODEMOS EXPRESAR LO QUE SENTIMOS Y PENSAMOS SIN AFECTAR A LOS DEMÁS?
2.- ¿POR QUÉ EN OCASIONES NOS CUESTA TRABAJO CONTROLAR LOS SENTIMIENTOS QUE EXPERIMENTAMOS?
3.- ¿POR QUÉES NECESARIO CONTROLAR NUESTRAS EMOCIONES?
1. PRIMERAMENTE SE PEDIRÁ A TODOS LOS ALUMNOS QUE LLEVEN UN REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALICEN EN ESTA PROPUESTA DE TRABAJO.
2. SE FORMARAN EQUIPOS Y SE PEDIRA SE PONGAN DE ACUERDO PARA REALIZAR UNA REPRESENTACION TOMANDO EL PAPEL DE ALGUIEN DE LA COMUNIDAD (MAESTRO, VENDEDOR, PERSONA QUE PIDE LIMOSNA, ETC) DONDE MUESTREN SUS SENTIMIENTOS ENDIVERSAS SITUACIONES.
3. EN PLENARIA SE ANALIZARÁN LAS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES OBSERVADAS Y PASARAN A ANOTARLAS EN EL PIZARRÓN.
4. SE PEDIRA OBSERVEN EL ECOSISTEMA EN EL CUAL VIVEN Y LA IMPORTANCIA QUE TIENEN TODOS LOS ELEMENTOS Y SERES QUE LO CONFORMAN.
5. INTERCAMBIARAN OPINIONES SOBRE LO OBSERVADO Y ANALIZARAN LO QUE SE ESTA HACIENDO BIEN Y QUE SE DEBERIA MEJORAR PARA CONSERVARLO.6. SE COMENTARA COMO AFECTA O AYUDA LA FORMA DE ACTUAR DE CADA SER HUMANO DENTRO DEL ENTORNO.
7. SE PEDIRA ELABOREN LA DESCRIPCION DE ALGUNO DE LOS PERSONAJES QUE VIVEN EN LA COMUNIDAD.
8. SE PROYECTARAN ALGUNOS VIDEOS DONDE SE MUESTRE COMO VIVIA LA GENTE DE LA EPOCA DE LA REPUBLICA RESTAURADA Y POSTERIORMENTE ELLOS MENCIONARAN LAS PROBLEMATICAS QUE OBSERVARON EN ELLOS.
9. POR EQUIPOS...