propuesta del plan de desarrollo


Competencias docentes (Acuerdo 447)

Atributos de mayor dominio

Atributos por desarrollar

Acciones para mejorar el logro de la competencia docente

Plazo en que se realizará

Evidencia de acción atendida

Aplicación de las mejoras en el proceso de aprendizaje, enseñanza y evaluación

Perfil de egreso. Competencias genéricas a atender
1 dela 11 Competencia genérica
Y sus atributos

1.Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional
Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento. • Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje. • Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición decompetencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares. • Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. • Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.
Se actualiza en el uso de una segunda lengua
Asistir a cursos de otro idioma,
21 de diciembre del 2017Diploma

Introducir ejercicios para que refuercen el idioma
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo
Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencialógica de los saberes que imparte. • Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. • Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.







3. Planifica los procesos deenseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. • Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollode competencias. • Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias. • Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.







4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contextoinstitucional.
Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes. • Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada. • Promueve el desarrollo delos estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación • Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.

• Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación a suscircunstancias socioculturales.
Investigar que fuentes son de interés y de apoyo en los temas para sugerir a los alumnos para su consulta
A partir del ciclo escolar enero-julio del 2014
Trabajo de investigación en diferentes fuentes bibliográficas
Dar la fuentes a los alumnos para que ellos entreguen fichas bibliográficas, las cuales serán la evidencia de esta área de oportunidad

5. Evalúa los...