PROPUESTA DIDÁCTICA BRAILLE PRIMARIA

PIE “Quiero hablar contigo”

CURSO 2009-2010

INDICE DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA

1. Introducción.......................................................................2
2. Actividades........................................................................2
Actividades de conocimientos previos.........................................2
Actividades deiniciación........................................................4
Actividades de profundización................................................11
Actividades complementarias.................................................19
3. Objetivos.........................................................................20
4. Contenidos.......................................................................20
5. Competencias básicas..........................................................20
6. Evaluación........................................................................22
7. Anexos............................................................................23

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1. INTRODUCCIÓN

A lo largo de este bloque pretendemos que los alumnos y alumnas adquieran
unas nociones básicas sobre las personas ciegas y el sistema de lectura y
escritura queutilizan: el sistema Braille.
Para ello, comenzaremos con unas actividades de conocimientos previos que
servirán de punto de partida para comenzar el bloque. Continuaremos con una
parte expositiva sobre las personas ciegas y el Braille, en la que emplearemos
las TIC y los medios audiovisuales para ilustrar lo expuesto.
Finalmente, realizaremos las actividades de profundización con todos los
alumnosy alumnas para llevar a la práctica lo aprendido con las actividades
anteriores.

2. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
Para iniciar las actividades de este bloque temático, comenzaremos
preguntando a los alumnos y alumnas en gran grupo una serie de cuestiones
sobre lo que saben de las personas ciegas y su sistema de lectura y escritura,
el Braille.

Í ¿Sabes lo que es la ceguera?Í¿Conoces alguna persona ciega?
Í¿Crees que pueden leer y escribir? ¿Cómo?
Í ¿Has visto alguna vez una persona ciega por la calle?
Í¿Cómo se guiaba u orientaba?
Í¿Sabes lo que es el Braille? ¿Lo has visto o palpado en algún
lugar? ¿Dónde?

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Área curricular recomendada para realizar la actividad: Lengua castellana
y literatura.
Duración prevista: 15-20 minutos.

La respuesta a estas preguntas nosacercará a los conocimientos previos que
el alumnado tiene sobre el Braille y las personas ciegas para a partir de ellos,
iniciar las actividades que se exponen a continuación.

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

ACTIVIDAD1: ¿QUÉ ES ESO DEL BRAILLE?
A través de una presentación powerpoint en la pizarra digital del aula,
explicaremos a los alumnos las siguientes nociones:

LAS PERSONAS CIEGAS

¿QUÉSIGNIFICA SER CIEGO?
CREENCIAS ERRÓNEAS Y ESTEREOTIPOS SOBRE LAS PERSONAS CIEGAS
COMUNICACIÓN Y RELACIÓN CON LAS PERSONAS CIEGAS

SISTEMA BRAILLE

¿QUÉ ES EL SISTEMA BRAILLE?
CÓMO SE LEE
CÓMO SE ESCRIBE

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Materiales necesarios:

-

CD adjunto: Presentación PowerPoint “Las personas ciegas” y
“Sistema Braille”.

-

Ordenador / pizarra digital.

Duración prevista: 30 minutos

LAS PERSONAS CIEGAS

¿QUÉSIGNIFICA SER CIEGO?

No ver nada en absoluto o solamente tener una ligera percepción de luz
(pueden ser capaces de distinguir entre luz y oscuridad, pero no la forma de
los objetos). ONCE.

CREENCIAS ERRÓNEAS Y ESTEREOTIPOS SOBRE LAS PERSONAS CIEGAS

o Tienen facultades especiales, un sentido del tacto y del oído especial,
tienen un sexto sentido, etc.

No tienen facultades especiales, lo que hacenes entrenar y aprovechar
mejor el uso de otros sentidos u otras capacidades.

o No pueden realizar la mayoría de las actividades del hogar ni un
desplazamiento autónomo por resultar demasiado peligroso para ellos.

Con el oportuno entrenamiento y las ayudas adecuadas, la mayoría de las
personas con ceguera peden desplazarse y llevar a cabo las actividades
cotidianas sin dificultad y de forma...