Propuesta Didáctica

REPORTE DE INTERVENCIÓN

MOTIVACIÓN ESCOLAR









Estrategias Instruccionales







ÍNDICE





1. - Introducción ………………………………………….. 3
2. - Temario ………………………………………………….
3. - Objetivos Generales ………………………………..
4. - Características del Alumno ......................
5. - Metodología Instruccional ....................6. - Carta Descriptiva ..................................
7. - Metodología de Motivación......................
8. - Resultados Obtenidos ……………………………..
9. - Conclusiones …………………………………………..
10. - Referencias……………………………………………….















INTRODUCCIÓN



El término motivación se deriva del verbo latino movere, que significa “moverse”, “ponerse enmovimiento”. Para Woolfolk (1996, p.330) “La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta”. Es lo que lleva a una persona a llevar a la práctica una acción.
En el plano pedagógico motivación significa proporcionar o fomentar motivos, es decir, estimular la voluntad de aprender. En el contexto escolar, la motivación del estudiante permite explicar la medida en que losalumnos invierten su atención y esfuerzo en determinados asuntos, que pueden ser o no los que desean sus profesores; pero que en todo caso se relacionan con sus experiencias subjetivas, su disposición y razones para involucrarse en las actividades académicas. (Díaz Barriga, Hernández, 2002, pp.67,69).
Este trabajo tuvo como objetivo aplicar todas estas teorías relacionadas con motivación. Lasdesarrollé en la clase de Optimización, dicho tema es el último dentro del temario de la materia de Matemáticas Aplicadas al Análisis Empresarial. Esta materia es la primera en la seriación de matemáticas para los alumnos de la facultad de Economía y Negocios de la Universidad Anáhuac Norte. Optimización es la aplicación matemática que utiliza desigualdades para obtener los máximos o mínimos de unafunción que se encuentra sujeta a restricciones, logrando de esta manera su optimización.
Al ser este el último tema, requiere del conocimiento tanto teórico como procedimental de los temas anteriormente vistos. Se requiere del manejo de planteamiento de problemas, despejes y graficación de funciones lineales. En este curso solamente se enseña el método gráfico, posteriormente, en séptimosemestre, se aprenderán otros métodos para la optimización de funciones en la materia de Investigación de Operaciones.
La clase de Optimización se llevó a cabo en 4 sesiones consecutivas, cada una de hora y media de duración, los días 8,9,10 y 14 de noviembre de
2006, de las 10:00 a las 11:30 hrs., dentro de las instalaciones de la facultad de Economía y Negocios, salón 11113, contando con un promerdiode 18 alumnos en clase.












































































TEMARIO







Optimización

1.1. Introducción
1.1.1. Orígenes
1.1.2. Definiciones
1.1.3. Pasos del Método Científico
1.2. Modelado
1.3. Método Gráfico1.3.1 Conceptos
1.3.2 Aplicaciones




















OBJETIVOS GENERALES



Objetivos Teóricos
– El alumno aprenderá significativamente los conceptos de los orígenes de la optimización y las razones por las cuales fue desarrollada la programación lineal y dentro de esta, el método gráfico.
– El alumno comprenderá la metodología parala modelado y resolución de problemas de optimización.
– El alumno relacionará los conceptos anteriormente aprendidos como graficación de funciones lineales, con los conceptos nuevos.


Objetivos Procedimentales
– El alumno será capaz de realizar problemas de optimización modelándolos, desarrollándolos y resolviéndolos.
- El alumno mostrará la habilidad para obtener la región...