Propuesta Didactica De Practicas Del Lenguaje

PROPUESTA DE TRABAJO FINAL DE DIDÁCTICA DE LAS PRÁCTICAS DEL lenguaje

Título del proyecto: ¡A convertir batallas en aventuras!

Fundamentación de la propuesta: Mi propuesta didáctica para segundo ciclo de Educación Primaria, tendrá como punto de partida el abordaje de la novela “La batalla de los monstruos y las hadas” de Montes Graciela, Alfaguara infantil, 2001. En las situaciones deenseñanza que se darán en las actividades que yo misma desarrollaré y las que realizarán los estudiantes, encontraremos, tal como lo plantea el Diseño curricular para segundo ciclo, momentos que serán claves para desarrollar la participación ciudadana, la reflexión, la escucha, el habla, la lectura comprensiva, la escritura autónoma y la mediada por mí. Para algunas de las actividades que seencontrarán a lo largo de los encuentros, tuve en cuenta el Diseño curricular de inicial y el de primer ciclo porque me sirvieron para extraer elementos que no los tenía en cuenta para poder avanzar, los documentos 4 y 5 de Delia Lerner me dieron la idea para trabajar más sobre y para la autonomía de los niños, Lidia Blanco y su texto “Leer con placer en la primera infancia” fueron de gran utilidad paraextraer estrategias de cómo hacer la lectura de una novela que se divide en capítulos y quizás es algo extensa, interesante, divertida y no perder la esencia de la lectura para poder disfrutarla de principio a fin. En conclusión, mi planificación está pensada para además de lograr los objetivos que plantea el diseño, poder trabajar con las conductas, imaginación, creatividad y hacer de las clasesuna divertida aventura donde se podrá además de aprender y conocer, jugar con los elementos lúdicos, con el intercambio con los pares y también para seguir con el propósito de formar ciudadanos reflexivos, críticos, a través de la base principal para avanzar siempre que son, Las Prácticas del Lenguaje.

Desarrollo de la propuesta:
1°Encuentro
En este primer encuentro repasaremos juntos ladefinición de novela con las características que posee como por ejemplo:que se separa en capítulos,entre otras.Compartiremos de forma breve, entre todos, comentarios de novelas que hayan leído los años anteriores o en sus casas, de esta manera, al crear el ambiente, les presentaré a la autora Graciela Montes, les leeré una breve biografía de ella y también algunas de sus obras. A continuación lesmostraré uno de sus libros “La batalla de los monstruos y las hadas” con el que empezaremos a trabajar, en el caso que tenga un grupo numeroso, les pediría que se agrupen de a 4 o 5 personas y aprovecharíamos los ejemplares de la biblioteca, de esta manera reconoceríamos entre todos donde se encuentran los datos de la tapa y contratapa del libro, ejemplo: editorial “Alfaguara infantil”. Después detoda la introducción, pasaríamos a la lectura de la novela, pero antes de eso crearía el ambiente de intriga, entusiasmo, para esto utilizaría el titulo para interrogar ¿De qué se tratará la novela?, ¿Quiénes serán los personajes? Para ellos resultará algo obvio responder a estos interrogantes, pero todo se complicará cuando observen las ilustraciones de la tapa y aún más cuando conozcan alnarrador de la historia, que es precisamente un perro.

2° Encuentro
Este encuentro estará dedicado exclusivamente a la lectura de los capítulos, representando al verdadero narrador testigo que es Nepomuceno que le aporta cierto sentido divertido, burlón. Como dentro de todo es una novela corta de 96 páginas y cada capítulo es corto, en la conclusión de cada capítulo surgirán preguntas, dudas decómo seguirá todo, como por ejemplo: ¿Cómo será la batalla?, ¿Quién la ganará?, de esta manera los niños pueden imaginar también un desenlace de cómo acabará el relato.

3° Encuentro
En este encuentro terminaremos con la lectura, en caso que no se haya terminado y abriremos un espacio donde se comentará qué les pareció la historia y si imaginaban otro final, etc. Al término arrancaríamos con la...