Propuesta Didactica

PROPUESTA DIDÁCTICA

Objetivo
Diseñar una propuesta didáctica de la signatura de Telecomunicaciones de que coadyuve al mejoramiento del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje, tomando en cuenta la identificación de logros y dificultades en la planificación de la misma.
1. Contexto
La propuesta estará dirigida a estudiantes de tercer año y se desarrollara en la Carrera de Electrónica de laUniversidad Mayor Real Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, específicamente en el de la asignatura de Telecomunicaciones.
2. Análisis crítico del proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en la asignatura de
Telecomunicaciones.
2.1. Leyes y principios del proceso de enseñanza y aprendizaje
La asignatura de Telecomunicaciones propició el vínculo entre el estudiante con loscentros de producción y servicios, además vinculó tanto la teoría como la práctica, donde el docente es el principal actor del proceso enseñanza aprendizaje motivando al estudiante a ser un receptor activo, por otro lado los objetivos de la signatura fueron dados a conocer en el inicio de la asignatura y se proporciono un programa de asignatura en el cual se pueda guiar el estudiante.
En cuanto alos logros destacables, la exposición de los diferentes temas y prácticas de laboratorio de la materia realizada por el docente, dando pautas sobre los temas de la asignatura que servirán como base para seguir profundizando sobre los temas y así poder solucionar cualquier tipo de problema emergente en el ámbito de las Telecomunicaciones.
Por otro lado los objetivos planteados en la asignatura,para dar respuestas a las necesidades y desafíos que plantean nuestra sociedad fueron cumplidos ya que los estudiantes, una vez culminada la materia están capacitados para dar solución a los problemas que la sociedad les plantee en el área de Telecomunicaciones.
Para culminar en la asignatura se cumplieron casi todos los principios y leyes de la enseñanza y aprendizaje, pero cabe resaltar quelos contenidos y métodos que tenían correspondencia con los objetivos alcanzados no fueron planteados adecuadamente, ya que estos necesitan de una planificación y una sistematización para así lograr alcanzar con todos los objetivos que se deberían obtener en un proceso de enseñanza y aprendizaje.
2.2. Componentes no personales del proceso de enseñanza y aprendizaje
En esta asignatura si sedesarrollo tanto los objetivos instructivos como los educativos, y se integran los tres tipos de contenidos, porque cada uno de estos elementos son independientes de la ciencia y las fuentes de saberes. Estos aspectos no se presentan divididos en el proceso enseñanza del docente, sino que se encuentran íntegramente relacionados para así lograr una formación multidimensional.
En cuanto a los métodosaplicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Telecomunicaciones se usaron los más adecuados, para así motivar, promover y estimular la participación de los estudiantes en su desarrollo e interés congnistivo hacia el contenido de la asignatura.
Los medios usados para la enseñanza fueron:
Pizarra acrílica, marcadores de colores para poder diferenciar unos símbolosmatemáticos de otros.
Medios textuales o impresos como ser los libros, revistas, manuales, etc.
Medios audiovisuales como por ejemplo data display, reproductores de DVD y televisor.
Medios Informáticos como por ejemplo computadoras personales.
Durante el avance de los temas del semestre se desarrollan diferentes actividades académicas como por ejemplo participación en ferias Tecnológicas, conferenciasde temas relacionados al área de Telecomunicaciones, también se desarrollaron labores de investigación estas labores se desarrollan de forma constante ya que esto ayuda al estudiante a investigar de las nuevas tecnologías que día a día se van implementando en el campo de las Telecomunicaciones.
En el área de las Telecomunicaciones las actividades académicas como las investigativas son...