Propuesta didcatica para titulacion
Páginas: 27 (6521 palabras)
Publicado: 10 de agosto de 2013
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………… 2
Diagnostico…………………………………………………………………….4
Cuadros de comparación de calificación del examen de diagnostico……………………………………………………………………..6
Propuesta… ………………………………………………………………….11
Narrativa del curso …………………………………………………………….25Recuperación de la experiencia………………………………………………27
Conclusión…………………………………………………………………….. 28
Bibliografía………………………………………………………………………30
Anexos…………………………………………………………………………..31
INTRODUCCION
El desarrollo de la práctica profesional tiene como propósito dar a conocer en forma detallada cada uno de los aspectos que comprende el inicio, desarrollo y culminación de la misma medianteuna serie de actividades realizadas durante el proceso comprendido.
En el presente trabajo expreso las experiencias reales del desarrollo de las prácticas profesionales. Considerando que la práctica profesional se constituye como un generador de conocimientos y es un elemento principal para nuestra formación magisterial. Formando alumnos con capacidad, competencias, crítica, pensamientocreativo comprometidos con la investigación, poniendo enpeño en el conocimiento de nuestra realidad y ser capaces de promover su cambio; ya que el desempeño como alumnos practicantes en las Instituciones Educativas, no es sólo, para generar aprendizajes en los alumnos si no para proponer cabios innovaciones.
Mediante la práctica se superaron muchos obstáculos permitiendo lograr así los objetivospropuestos obteniendo como resultado grandes logros que sirvieron para enriquecer los conocimientos y ponerlos en práctica brindando un aporte educativo a través del proceso de reforzamiento en la Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca; donde se logró con éxito la participación de los alumnos durante el proyecto de práctica para el reforzamiento de los conocimientos de esta manera cumpliendo losrequisitos que exige el Plan y Programas; además se fortalecieron en el alumno las dificultades encontradas en cuanto a bajo rendimiento en las asignaturas de Español y Matemáticas esperando con el desarrollo del mismo se hayan alcanzado todas las expectativas del educando.
TEMA DE ESTUDIO
El cuento como estrategia de aprendizaje en los alumnos de secundaria.
DIAGNOSTICO
Antoni ZabalaVidiella ha escrito el libro “La práctica educativa. Cómo enseñar”, intentando analizar aquellos aspectos más esenciales de la práctica educativa e intentando desmenuzarlos desde un punto de vista que no pretende ser totalizador ni exclusivo, como refleja en su prólogo y epílogo, sino ser un elemento más dentro de los ya existentes, para la mejora de la práctica educativa. La finalidad del libroconsiste en ofrecer unos instrumentos que nos ayuden a interpretar lo que sucede en el aula, conocer mejor lo que se puede hacer y lo que escapa a nuestras posibilidades, saber qué medidas se pueden tomar para recuperar lo que no funciona y generalizarlo, asó como para revisar lo que no está tan claro.
La práctica educativa es compleja, en ellas se expresan múltiples factores, ideas, valores,hábitos pedagógicos, etc. La práctica está estrechamente relacionada a elementos como la planificación, la aplicación y la evaluación. Una de las unidades más importantes que constituyen los procesos de enseñanza-aprendizaje son las tareas o actividades. Podemos considerar actividades a una lectura, una investigación bibliográfica, una toma de notas, una observación, una aplicación, una ejercitación, elestudio. Son unas relaciones interactivas entre profesores y alumnos, una organización grupal, unos contenidos de aprendizaje, unos recursos didácticos, una distribución en el tiempo y el espacio, un criterio evaluador, etc. Las actividades deberán estar organizadas en unas secuencias didácticas, esto son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de...
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………… 2
Diagnostico…………………………………………………………………….4
Cuadros de comparación de calificación del examen de diagnostico……………………………………………………………………..6
Propuesta… ………………………………………………………………….11
Narrativa del curso …………………………………………………………….25Recuperación de la experiencia………………………………………………27
Conclusión…………………………………………………………………….. 28
Bibliografía………………………………………………………………………30
Anexos…………………………………………………………………………..31
INTRODUCCION
El desarrollo de la práctica profesional tiene como propósito dar a conocer en forma detallada cada uno de los aspectos que comprende el inicio, desarrollo y culminación de la misma medianteuna serie de actividades realizadas durante el proceso comprendido.
En el presente trabajo expreso las experiencias reales del desarrollo de las prácticas profesionales. Considerando que la práctica profesional se constituye como un generador de conocimientos y es un elemento principal para nuestra formación magisterial. Formando alumnos con capacidad, competencias, crítica, pensamientocreativo comprometidos con la investigación, poniendo enpeño en el conocimiento de nuestra realidad y ser capaces de promover su cambio; ya que el desempeño como alumnos practicantes en las Instituciones Educativas, no es sólo, para generar aprendizajes en los alumnos si no para proponer cabios innovaciones.
Mediante la práctica se superaron muchos obstáculos permitiendo lograr así los objetivospropuestos obteniendo como resultado grandes logros que sirvieron para enriquecer los conocimientos y ponerlos en práctica brindando un aporte educativo a través del proceso de reforzamiento en la Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca; donde se logró con éxito la participación de los alumnos durante el proyecto de práctica para el reforzamiento de los conocimientos de esta manera cumpliendo losrequisitos que exige el Plan y Programas; además se fortalecieron en el alumno las dificultades encontradas en cuanto a bajo rendimiento en las asignaturas de Español y Matemáticas esperando con el desarrollo del mismo se hayan alcanzado todas las expectativas del educando.
TEMA DE ESTUDIO
El cuento como estrategia de aprendizaje en los alumnos de secundaria.
DIAGNOSTICO
Antoni ZabalaVidiella ha escrito el libro “La práctica educativa. Cómo enseñar”, intentando analizar aquellos aspectos más esenciales de la práctica educativa e intentando desmenuzarlos desde un punto de vista que no pretende ser totalizador ni exclusivo, como refleja en su prólogo y epílogo, sino ser un elemento más dentro de los ya existentes, para la mejora de la práctica educativa. La finalidad del libroconsiste en ofrecer unos instrumentos que nos ayuden a interpretar lo que sucede en el aula, conocer mejor lo que se puede hacer y lo que escapa a nuestras posibilidades, saber qué medidas se pueden tomar para recuperar lo que no funciona y generalizarlo, asó como para revisar lo que no está tan claro.
La práctica educativa es compleja, en ellas se expresan múltiples factores, ideas, valores,hábitos pedagógicos, etc. La práctica está estrechamente relacionada a elementos como la planificación, la aplicación y la evaluación. Una de las unidades más importantes que constituyen los procesos de enseñanza-aprendizaje son las tareas o actividades. Podemos considerar actividades a una lectura, una investigación bibliográfica, una toma de notas, una observación, una aplicación, una ejercitación, elestudio. Son unas relaciones interactivas entre profesores y alumnos, una organización grupal, unos contenidos de aprendizaje, unos recursos didácticos, una distribución en el tiempo y el espacio, un criterio evaluador, etc. Las actividades deberán estar organizadas en unas secuencias didácticas, esto son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de...
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