Propuesta Educativa De Condorcet
Páginas: 3 (648 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2011
Propuesta educativa de Condorcet
SUS FINES:
1. INTELECTUALIDAD Y LIBERTAD.
2. Felicidad humana y desarrollo de facultades naturales.
3. Progreso del espíritu humano.
4.Capacidad para atender las necesidades propias.
5. Bienestar.
6. Conocimiento.
7. Ejercicio pleno de derechos.
8. Perfeccionamiento de la capacidad productiva.
9. Capacidadpara el ejercicio de funciones cívicas.
10. Conocimiento de derechos y deberes.
11. Elección autónoma y consciente de representantes políticos.
12. Se debían obtener 3 tipos deAPRENDIZAJES:
-Conoc. Elementales (exigencia epistemológica-didáctica).
-Conoc. Cívicos (ciudadanía, derechos).
-Conoc. Éticos.
13. Elevar la autoestima y amor por la humanidad.
14. Capacidadpara razonar, para el autodidactismo, y autonomía.
15. “No hacer que los hombres admiren una legislación ya hecha, sino que sean capaces de entenderla y corregirla”.
16. EL CONOCIMIENTOELEMENTAL ESCOLAR se constituiría en lo siguiente: Educación+ libertad= sabiduría (que debe ser epistemológica- real; y jurídica).
17. Inculcar materias científicas, filosofía, educación artísticay física.
18. Debía ir a la par de los progresos y las artes y de los conocimientos generales.
19. Debía reducir las desigualdades y contribuir en la formación de una opinión públicailustrada.
"LA NUEVA REPÚBLICA DEBÍA GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA":
1. Con el nuevo Estado surgido de la Revolución, existía una igualdad de derechos institucionales y por ende, lasmismas oportunidades de educación para sus ciudadanos.
2. “La instrucción es para el poder público, un deber impuesto por el interés común de la sociedad y por ende, de toda la humanidad.”
LARAZÓN: ÚNICA ARMA SEGURA vs LA IGNORANCIA Y SUPERSTICIÓN:
1. Sin discusión, la Ignorancia= servidumbre.
2. Un pueblo ignorante se convierte en instrumento y víctima de intereses personales....
SUS FINES:
1. INTELECTUALIDAD Y LIBERTAD.
2. Felicidad humana y desarrollo de facultades naturales.
3. Progreso del espíritu humano.
4.Capacidad para atender las necesidades propias.
5. Bienestar.
6. Conocimiento.
7. Ejercicio pleno de derechos.
8. Perfeccionamiento de la capacidad productiva.
9. Capacidadpara el ejercicio de funciones cívicas.
10. Conocimiento de derechos y deberes.
11. Elección autónoma y consciente de representantes políticos.
12. Se debían obtener 3 tipos deAPRENDIZAJES:
-Conoc. Elementales (exigencia epistemológica-didáctica).
-Conoc. Cívicos (ciudadanía, derechos).
-Conoc. Éticos.
13. Elevar la autoestima y amor por la humanidad.
14. Capacidadpara razonar, para el autodidactismo, y autonomía.
15. “No hacer que los hombres admiren una legislación ya hecha, sino que sean capaces de entenderla y corregirla”.
16. EL CONOCIMIENTOELEMENTAL ESCOLAR se constituiría en lo siguiente: Educación+ libertad= sabiduría (que debe ser epistemológica- real; y jurídica).
17. Inculcar materias científicas, filosofía, educación artísticay física.
18. Debía ir a la par de los progresos y las artes y de los conocimientos generales.
19. Debía reducir las desigualdades y contribuir en la formación de una opinión públicailustrada.
"LA NUEVA REPÚBLICA DEBÍA GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA":
1. Con el nuevo Estado surgido de la Revolución, existía una igualdad de derechos institucionales y por ende, lasmismas oportunidades de educación para sus ciudadanos.
2. “La instrucción es para el poder público, un deber impuesto por el interés común de la sociedad y por ende, de toda la humanidad.”
LARAZÓN: ÚNICA ARMA SEGURA vs LA IGNORANCIA Y SUPERSTICIÓN:
1. Sin discusión, la Ignorancia= servidumbre.
2. Un pueblo ignorante se convierte en instrumento y víctima de intereses personales....
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