Propuesta Educativa

PROYECTO EDUCATIVO PASTORAL
1.- “LA NUEVA EDUCACIÓN” QUE ESTAMOS LLAMADAS /OS A CONSTRUIR.
El “cambio de época” al que asistimos al inicio del Nuevo Milenio, desafía a la Educación Católica,
por lo tanto, a la Escuela Salesiana a ser agente renovador en el campo educativo. En comunión con la
Iglesia y con la Familia Salesiana reafirmamos, la validez de la Educación como proceso de
Evangelizaciónde la cultura.
1.1 – UNA EDUCACIÓN...
Nosotras queremos contribuir en la construcción del Reino de Dios mediante una Educación
Evangelizadora, en este mundo globalizado, estando “profundamente involucradas en la cultura que nos
toca vivir, valorando nuestras raíces y nuestra identidad local,” 1 abiertos / as a la riqueza de otras culturas,
con espíritu crítico.


Una Presencia Pastoral,Catequética, Educativa, Asociativa... entendiendo por:

Pastoral como “la acción reflexiva y planificada de toda la Iglesia, del Instituto, de la
Inspectoría, de la Comunidad Educativa local, cada uno según su ministerio y carisma, para
hacer presente, en la historia, a Jesús de Nazareth como revelación de Dios Padre-Madre y
Salvador del mundo”2
 Catequesis como una propuesta que “no puede separarse delconjunto de actividades
pastorales y misioneras de la Iglesia, del Instituto. No encierra toda la tarea evangelizadora,
sino que se articula con los otros elementos de la misión pastoral. Actúa dentro de esa gran
acción evangelizadora, cuyo dinamismo y energía, es el Espíritu Santo.”3
 Educativa como “la asimilación de la cultura cristiana. Es la inculturación del Evangelio en la
propia cultura “4y de la pastoral educativa.
Asociativa como el espacio donde cada niño, adolescente y joven crezca en la experiencia de
grupo, de pequeñas comunidades; madure su vocación a la santidad recibida en el bautismo y sea capaz
de una opción de vida basada en los valores propuestos por el Evangelio.


Nos proponemos:
 Una educación con cinco aprendizajes fundamentales:
 Aprender a Ser: constituye eldesarrollo global y coherente de cada persona, cuerpo y
mente, inteligencia, sentido estético, responsabilidad personal, espiritual, pensamiento
autónomo y crítico.
 Aprender a Conocer: desde la cultura amplia y general, hasta la capacidad de profundizar
conocimientos. “Aprender a aprender” es el empeño de aprovechar todas las posibilidades
de la educación a lo largo de la vida.
 Aprender aHacer: la habilitación de competencias que faciliten a afrontar un número de
situaciones, en el marco de las experiencias.
 Aprender a Vivir con los demás: para permitir el redescubrimiento de uno mismo y del
otro, la participación en proyectos, con objetivos comunes, que favorezca la convivencia
responsable, la cohesión social, la superación de las exclusiones y el respeto a las
diferencias.
Esnecesario “asumir el conflicto y hacerlo pedagogía, para ser capaz de no perecer y si crecer en los
conflictos”5, fomentando el conocimiento y la valoración de los demás, de sus culturas, de sus
espiritualidades.
 Una educación que favorezca el proceso de personalización y humanización. Esforzarnos por
desarrollar la persona humana en todas sus dimensiones y potencialidades para que llegue a
lamadurez de la plenitud de Cristo: dimensión religiosa, cognitiva, afectiva, psicológica, física,
artística...
1

Perfil del educando – N° 3 – Año, 2000
Danilo FARNEDA “El Proyecto Educativo Institucional, en un Colegio en Pastoral” Ed. Ideas - 2000
3
(Catequesis Educadora para la evangelización nueva) – 1989 - N°19
4
Cuarta Conferencia General del Episcopado Latinoamericano –Santo Domingo N° 263
5Perfil del educador – N° 2 – Año, 2000
2

 Una educación en valores que busque la formación de una persona de conciencia autónoma,
crítica, participativa, amante de la vida, fraterna, esperanzada y solidaria; coherente con los
valores Evangélicos y su dimensión trascendente, “desde una profunda encarnación en una
sociedad y en una historia concreta.”6
 Una educación formadora de la conciencia,...