Propuesta: esquema de ponderación de los factores de acreditación en el marco de la calidad de la educación.
Páginas: 4 (910 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2011
PROPUESTA: ESQUEMA DE PONDERACIÓN DE LOS FACTORES DE ACREDITACIÓN EN EL MARCO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
Para el desarrollo del proceso de acreditación de programas de pregrado, efectuado porcualquier universidad inscrita voluntariamente ante el CNA, debe considerar primordialmente los factores que el consejo nacional de acreditación-CNA- ha identificado como centrales en el propósito debrindar servicio educativo de educación superior de calidad.
Los factores señalados en el documento ´´ lineamiento para la acreditación de programas,´´ publicado por CNA, producto del esfuerzo desus integrantes por simplificar el modelo inicial y facilitar la tarea de autoevaluación, constituyen los aspectos específicos de la calidad de un programa académico de pregrado. Los factores objetode análisis en el marco del proceso de autoevaluación efectuado por FACEYA para los programas de administración de empresas y contaduría pública, se presentan a continuación:
1) Misión y proyectoinstitucional
2) Estudiantes
3) Profesores
4) Procesos académicos
5) Bienestar institucional
6) Organización, administración y gestión
7) Egresados e impacto sobre el medio
8) Recursosfísicos y financieros
A su vez cada factor objeto de análisis refleja unas características de calidad y aspectos a considerar por cada característica, a partir de los cuales se sugieren indicadores.Entonces, cada factor tiene sus propias características e indicadores. El análisis objetivo y crítico de los factores permite a los directivos, profesores y estudiantes de cada programa en particularconocer, apreciar y valorar las condiciones de calidad que se ofrecen en el desarrollo de las funciones sustantivas de cada programa académico en lo atinente a la docencia, investigación y extensión oproyección social.
Al formular la presente iniciativa, no conozco en el marco del sistema normativo de apoyo o sustento al proceso de autoevaluación, el condicionante de aplicación obligatorio que...
Para el desarrollo del proceso de acreditación de programas de pregrado, efectuado porcualquier universidad inscrita voluntariamente ante el CNA, debe considerar primordialmente los factores que el consejo nacional de acreditación-CNA- ha identificado como centrales en el propósito debrindar servicio educativo de educación superior de calidad.
Los factores señalados en el documento ´´ lineamiento para la acreditación de programas,´´ publicado por CNA, producto del esfuerzo desus integrantes por simplificar el modelo inicial y facilitar la tarea de autoevaluación, constituyen los aspectos específicos de la calidad de un programa académico de pregrado. Los factores objetode análisis en el marco del proceso de autoevaluación efectuado por FACEYA para los programas de administración de empresas y contaduría pública, se presentan a continuación:
1) Misión y proyectoinstitucional
2) Estudiantes
3) Profesores
4) Procesos académicos
5) Bienestar institucional
6) Organización, administración y gestión
7) Egresados e impacto sobre el medio
8) Recursosfísicos y financieros
A su vez cada factor objeto de análisis refleja unas características de calidad y aspectos a considerar por cada característica, a partir de los cuales se sugieren indicadores.Entonces, cada factor tiene sus propias características e indicadores. El análisis objetivo y crítico de los factores permite a los directivos, profesores y estudiantes de cada programa en particularconocer, apreciar y valorar las condiciones de calidad que se ofrecen en el desarrollo de las funciones sustantivas de cada programa académico en lo atinente a la docencia, investigación y extensión oproyección social.
Al formular la presente iniciativa, no conozco en el marco del sistema normativo de apoyo o sustento al proceso de autoevaluación, el condicionante de aplicación obligatorio que...
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