Propuesta evaluación unidad epistemología
Páginas: 2 (323 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2011
PROPUESTA DE EVALUACIÓN
Dentro de la unidad Epistemología, para los temas inductivismo y falsacionismo se propone una evaluación que consta de tres partes que se presentarán a medida que setrabajan cada uno de estos temas.
Los instrumentos elegidos para realizar la evaluación son textos específicos relativos a cada uno de ellos acompañados de preguntas guías.
TEXTO SOBRE INDUCTIVISMO:Russell, Sobre la uniformidad de la naturaleza; Los problemas de la filosofía
TEXTOS SOBRE CRÍTICAS AL INDUCTIVISMO: Popper, La lógica de la investigación científica
TEXTO SOBREFALSACIONISMO: Popper, Criterio de demarcación; La lógica de la investigación científica
La propuesta de la evaluación se origina a partir de los objetivos expuestos en la planificación, en cuanto se intentaque el alumno reflexione sobre las distintas corrientes epistemológicas, que nos llevarán a comprender la diversidad de propuestas sobre cómo es posible justificar el conocimiento, por lo queinteresa saber si se han comprendido los conceptos básicos de cada propuesta, con el fin de obtener los objetivos planteados.
La evaluación se dirige a:
CONTENIDOS CONCEPTUALES
-constatar si losalumnos han comprendido y se han insertado en el vocabulario de los autores, dado que se utilizan en todos los casos textos fuentes
-analizar el significado e interpretar los conceptos que el autormaneja
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-relacionar los conceptos estudiados en el contexto del tema
-diferenciar el tema de las críticas que a él se le realizan
-establecer la distinción entre uno y otrotema
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-disposición de los alumnos a aceptar distintos tipos de pensamiento
-constatar la presencia o ausencia de prejuicios en los estudiantes
Si bien estos últimoscontenidos se pueden reflejar en la evaluación están presentes en la discusión de clase.
El fin de la evaluación, no se dirige exclusivamente a comprobar si los alumnos han captado los conceptos...
Dentro de la unidad Epistemología, para los temas inductivismo y falsacionismo se propone una evaluación que consta de tres partes que se presentarán a medida que setrabajan cada uno de estos temas.
Los instrumentos elegidos para realizar la evaluación son textos específicos relativos a cada uno de ellos acompañados de preguntas guías.
TEXTO SOBRE INDUCTIVISMO:Russell, Sobre la uniformidad de la naturaleza; Los problemas de la filosofía
TEXTOS SOBRE CRÍTICAS AL INDUCTIVISMO: Popper, La lógica de la investigación científica
TEXTO SOBREFALSACIONISMO: Popper, Criterio de demarcación; La lógica de la investigación científica
La propuesta de la evaluación se origina a partir de los objetivos expuestos en la planificación, en cuanto se intentaque el alumno reflexione sobre las distintas corrientes epistemológicas, que nos llevarán a comprender la diversidad de propuestas sobre cómo es posible justificar el conocimiento, por lo queinteresa saber si se han comprendido los conceptos básicos de cada propuesta, con el fin de obtener los objetivos planteados.
La evaluación se dirige a:
CONTENIDOS CONCEPTUALES
-constatar si losalumnos han comprendido y se han insertado en el vocabulario de los autores, dado que se utilizan en todos los casos textos fuentes
-analizar el significado e interpretar los conceptos que el autormaneja
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
-relacionar los conceptos estudiados en el contexto del tema
-diferenciar el tema de las críticas que a él se le realizan
-establecer la distinción entre uno y otrotema
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-disposición de los alumnos a aceptar distintos tipos de pensamiento
-constatar la presencia o ausencia de prejuicios en los estudiantes
Si bien estos últimoscontenidos se pueden reflejar en la evaluación están presentes en la discusión de clase.
El fin de la evaluación, no se dirige exclusivamente a comprobar si los alumnos han captado los conceptos...
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