Propuesta Evaluativa. Evaluación Auténtica

[pic]
UNIVERSIDAD CENTRAL
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: DOCENCIA E INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIAS







|Propuesta Evaluativa |
| |
|Trabajo final|
| |
|8/8/2012 |
| |
|DiegoEscudero |

Selección de una Unidad Didáctica en el contexto de su asignatura



Referencia de la asignatura y su ubicación en el Plan de Estudios

La asignatura en la cual se ubica esta propuesta evaluativa es en la de Idioma extranjero Inglés. Se imparte en todos los colegios públicos y privados del paísy es obligatoria desde 5° básico hasta 4° medio en los colegios y en algunos se imparte desde Kinder o 1° básico. Su objeto de estudio es la enseñanza de una segunda lengua y formar personas bilingües en un país donde la lengua nativa es el español. El propósito de la asignatura idioma extranjero inglés es que los alumnos aprendan el idioma y lo utilicen como una herramienta para desenvolverse ensituaciones comunicativas simples de variada índole y, principalmente, para acceder a nuevos conocimientos y aprendizajes y responder a las demandas de comunicación global a través de los medios y las tecnologías actuales.

En los colegios públicos y privados del país el inglés es sólo una asignatura más con un promedio de 75 horas pedagógicas al año (2 horas semanales). En colegios bilingüesestas horas pueden sobrepasar las 150 (4 horas semanales).

El propósito principal del currículum de inglés es entregar a los y las estudiantes las habilidades necesarias para utilizar el idioma como una herramienta que les permita acceder a la información, así como resolver situaciones comunicativas simples de variada índole, en forma oral y escrita. El aprendizaje tiene propósitos deinformación y crecimiento personal, así como propósitos de orden instrumental para fines académicos, laborales y otros. Además implica fortalecer las habilidades de alumnos y alumnas para predecir, identificar, relacionar, sintetizar e inferir información.

En la educación básica se sientan las bases para el funcionamiento del sistema lingüístico oral y escrito del idioma inglés. En la educación media serefuerzan, profundizan y amplían los aprendizajes logrados en la educación básica.

Temática de la Unidad

La unidad elegida dentro de esta asignatura corresponde a una unidad didáctica de 4° medio; “Applying for a job”. En esta unidad se abarca el tema del campo laboral, cómo enfrentarse a él y darles una noción a los estudiantes de cómo será el mundo cuando salgan a buscar trabajo por sucuenta.

La temática de la unidad aparte de ser acerca de la postulación a un trabajo es también la creación de un currículo de trabajo en inglés y una entrevista de trabajo. Los alumnos podrán desarrollar una habilidad de lectura esquematizada en esta área para identificar y comprender sus partes. Luego se les entregará a los alumnos las bases para su propia creación de un currículo vitae,utilizando frases comunes y el orden a seguir y finalmente se les pedirá a los alumnos que creen una entrevista de trabajo donde podrán poner a prueba sus conocimientos en un diálogo entre empleador y postulante. Esta unidad a desarrollar tendrá una duración de 2 clases, dejando para la segunda la presentación de la entrevista.

Relevancia y pertinencia

Es de suma importancia que los alumnos...