Propuesta Insur

FUNDACION CRECER Y ENSEÑAR
URBANIZACION VILLA JARDIN CASA 75 TELEFONO: 3216985526 – 7250928 - 7738895
1. NOMBRE DEL PROYECTO:
“CURSO PRE-SABER ICFES: “COMPROMETIDOS CON UN MEJOR HORIZONTE, UN MEJOR PUNTAJE, UN MEJOR PORVENIR ”
2. CONTEXTUALIZACION DE LA PROPUESTA:
El curso pre-saber Icfes, es una iniciativa que surge en el seno mismo de una necesidad de contexto, la cual se ve explicita encrear una cultura de calidad, asentada en la premisa de la excelencia académica. Dicha propuesta inicialmente en remojo, fue poco a poco madurando gracias a las labores conjuntas adelantadas por padres de familia, estudiantes y directivas de las Instituciones Educativas quienes en su afán de potenciar la cultura del mejoramiento continuo, decidieron dar respuesta a los nuevos retos que exige laeducación y sus sistemas de acceso a educación superior como son el Icfes Por ello, se logró dar largo aliento al curso pre-saber, orientando el mismo hacia la implementación de un cultura Icfes basada en la familiarización de las pruebas de estado , cuyo objetivo principal es preparar con anticipación al educando frente al manejo de preguntas tipo Icfes, haciendo énfasis particular en el manejo eidentificación de competencias (saber hacer en contexto), para finalmente permitirle la asimilación de este tipo de saber a través de cátedras distribuidas por sesiones semanales y orientadas bajo el insumo de los módulos interactivos .
El curso pre-saber 2015, le apuesta a la formación integral , al modelo educativo centrado en el aprendizaje y mediado por recursos Tics, que permitan retroalimentarel proceso de investigación , desborden las inteligencias múltiples y generen valores agregados como competencias ciudadanas, aprovechamiento del tiempo libre y competencias para la vida.
El personal docente altamente calificado, será el vehículo que conducirá al estudiante hacia la obtención de óptimos resultados en las pruebas saber once 2015, contribuyendo a los educandos a ceder a la educaciónsuperior
3. DESCRIPCIÓN
En los últimos años el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES), ha orienta y definido las pruebas externas obligatorias (SABER 3ro, 5°, 9° Y 11°) como un valioso medio para lograr una apreciación sobre la calidad de la educación que se imparte en los planteles educativos. Son, por lo tanto, instrumentos de conocimiento de la situación de laeducación. En este sentido, el propósito general de la evaluación externa es aportar datos y referentes para apoyar
los desarrollos y logros de los docentes y de los estudiantes así como potencias los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje. Es por ello que se pretende consolidar un proyecto claro, preciso y estructurado; que permita dar respuesta a la carencia de una adecuada preparación de losestudiantes ante las pruebas del ICFES (SABER 11°), y que permita un mejor aprestamiento de los estudiantes ante lo que el ICFES denomina como pruebas de papel y lápiz. Esto se logrará desde la puesta en marcha del curso quien en una fase piloto de exploración arrojo resultados significativos reflejados en el nivel muy superior, puesto a nivel de Nariño y primero en Ipiales, referentescontundentes que se constituyen en evidencias de rigor para dar continuidad al curso.
4. JUSTIFICACIÓN
La evaluación externa nace en 1966 como un proyecto pensado para organizar los procesos de selección de estudiantes universitarios y como insumo de orientación profesional, es por ello, que nuestra institución pretende implementar el proyecto pre icfes con la intención de garantizar el mejor desempeño desus estudiantes en las pruebas del ICFES y lograr así reflejar los mejores estándares de calidad en nuestra comunidad educativa. Para desarrollar el proyecto se requiere implementar las siguientes fases.
5. MARCO TEÓRICO:
Puesto que la vida escolar en su complejidad no puede ser reconocida en unas pruebas aplicadas en forma masiva, la sociedad puede definir unos mínimos comunes que orientan la...