Propuesta investigacion

PROCESO FORMATIVO PARA EL USO DE LA TICS EN DOCENTES EN FORMACIÓN QUE PERTENECEN AL CICLO
COMPLEMENTARIO DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NOCAIMA.

Jeiner Leandro Velandia Sanabria
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NOCAIMA
Cr 8 # 6 - 120 (Nocaima/ Cundinamarca)
Teléfono 8451228/001 / 312587 73 87
normalnocaima@gmail.com

I.

INTRODUCCIÓN

La actualpropuesta tiene como fin emprender un proceso investigativo que se preocupa por tres
aspectos fundamentales, el primero de ellos tiene que ver con realizar un proceso formativo en los
estudiantes que actualmente se encuentran en el programa de formación complementaria de la
Escuela Normal Superior de Nocaima, relacionado con el uso y apropiación de las TIC en el campo
educativo, que les permitahacer uso de los mismos , establecer criterios , al establecer el uso de las
tecnologías educativas como métodos que les darán herramientas necesarias para afrontar la labor
docente dado que la misma está permeada por el avance tecnológico actual.
De la misma forma el segundo aspecto está relacionado con evidenciar la necesidad de formación
en el aspecto tecnológico en el docente y responder, ¿por qué ¿ los docentes en formación requieren
hacerse participes no solo de este conocimiento sino también de ¿ Cómo? se implementa este en los
espacios de formación docente y así mismo , ¿ Cómo ¿ trascienden en la enseñanza escolar, dado
que este proceso debe evidenciar que efectivamente que se tienen las estructuras y bases necesarias
para atender las necesidades educativa actuales queevidentemente deben dar respuesta a los avances
tecnológicos y que afectan el ámbito escolar.
El tercer aspecto es la intención de trasmitir los conocimientos adquiridos en este campo del
conocimiento, dado que se procura hacer uso de las herramientas tecnológicas con interés netamente
educativo y el cual permite no solo romper con los proceso estáticos que se dan en la formación
docente sino quetambién parte de la necesidad de involucrar no solo al estudiantes en las dinámicas
tecnológicas educativas, sino que el docente está llamado a involucrarse en ésta.
Cabe aclarar que este proceso formativo nace desde el mismo transcurso de formación por el cual el
docente debe cuestionarse sus conocimiento , reflexionar sobre estos y propender por encontrar los
caminos idóneos para afrontarlosde manera coherente, es así como esta propuesta busca no solo
formar al docente en el buen uso de las Tecnologías de la información que se puede aplicar a la
educación, sino que también exige un reto dado que es necesario que se realice un meta- aprendizaje
sobre el mismo dado que el docente no solo debe hacer uso efectivo de ellas, sino que también debe
aportar de manera crítica a laconstrucción de las mismas, esto implica un reto para el docente que
forma a otros docentes dado que el buen uso y criterio que se hace de estas herramientas permitirá
que el docente en formación se vea implicado en estos nuevas formas de construcción del
conocimiento.

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II. PROBLEMÁTICA

El mundo actualmente se encuentra inmerso en un desarrollo tecnológico de alto nivel en que todos
losaspectos que atañen al ser humano se ven permeados por éste, inclusive se ha trasformado la
visión del mundo a nivel cultural, social e inevitablemente a nivel educativo, es allí donde la tecnología
y el flujo de información han logrado establecerse como un referente, el uso y el acceso que nuestra
sociedad tiene en este momento a herramientas como celulares, computadores, tabletas y
acompañadospor la posibilidad de completarlos con el uso de la internet hace que en el trascurrir
diario, las formas de comunicación e interacción hayan cambiado radicalmente afectando incluso los
procesos que podríamos denominar de enseñanza y aprendizaje.
Por tanto los procesos de enseñanza que se llevan a cabo hoy en día en los colegios y universidades
están mediados por este flujo de información,...