Propuesta Lúdico Pedagógica Para Motivar La Lectura En Niños De Primer Grado

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“Al dar una mirada atractiva a un libro se verán los secreto que aguarda una gran lectura. Descubre un mundo distinto junto a tus hijos”

Propuesta lúdico - creativa para la integración de la familia en el fomento de la lectura en los niños

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Familiarícese con la propuesta
La presente propuesta tiene como fin dar a conocer 10 talleres lúdicos, creativos y pedagógicosdestinados a docentes para que sea desarrollado con padres de familia y se logre motivar a los mismos para que establezcan estrategias que contribuyan al fomento del gusto e interés por la lectura en los niños.

Esta propuesta, a la vez tratará de demostrar a docentes, estudiantes, directivos y todo aquel que este interesado en el trabajo con la comunidad, como se puede lograr el amor y gusto por lalectura mediante la formulación e implementación de alternativas lúdicas y recreativas, que vinculen no solo a niños y niñas si no también a sus familias.

De igual manera la presente propuesta muestra los objetivos y las actividades que se desarrollarían en cada una de las 10 secciones a la que se invitarían los padres de familia.

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¿Cuáles son los propósitos?
Propósito maravillosoPlanear 10 talleres que buscan divertir, crear, concientizar y dar a conocer a los padres de familia la importancia que tiene la lectura y las estrategias que se empleen para fomentar el gusto por ella, dando espacio al buen desarrollo de cada niño que ingresa al grado primero de la Institución Educativa Gabriel Plazas; logrando al final la apropiación del hábito lector en cada uno de los agentes(padres y niños).

Propósitos concretos Dar a conocer a los padres, por medio de actividades lúdicas, la forma como pueden motivar a los hijos hacia la lectura.

Proponer actividades a desarrollar con padres de familia que le permitan crear estrategias para conocer los gustos de sus hijos y de esta manera hacer más fácil la orientación hacia el hábito lector. Proporcionar espacios a los padres paraque puedan crear, pensar, idear, divertirse y a la vez aprender trucos que le permiten conocer más a sus hijos para mejorar las relaciones afectivas empleando como herramienta a la lectura.

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¿Cuál es el fundamento de esta innovadora propuesta?
Si se considera que leer es un proceso complejo que consiste en saber descifrar, comprender lo que se lee, ser capaz de juzgar su contenido y degustar de la lectura (Foucambert, 1989), en él no sólo van a intervenir factores cognitivos y lingüísticos, sino también ambientales que van a facilitar la adquisición de la lectura. Por eso la familia es quien ejerce una influencia más directa en la motivación por la lectura en los primeros momentos del aprendizaje lector.

En este sentido, se puede pensar que los hábitos lectores, en tanto aactitudes y valores que las personas portan y moldean durante su vida, tienen su fundamento en la calidad o tipo de ambiente familiar en el que se han desarrollado durante la infancia. Los niños toman las actitudes como imitación constante; parece claro que si los padres son amantes de la lectura y leen habitualmente, su hijo imitará las acciones, las adoptará como propias y mostrará interés por lamisma. Sin embargo, no todas las influencias son positivas y de hecho hay otras conductas, cuya existencia que les desmotivan (Adán, 1992). Por ejemplo, dejar de contarles cuentos desde muy pronto, recriminarles continuamente con frases como “antes leías más” o culpar sólo a la televisión de su falta de interés por la lectura. En definitiva, la familia es la encargada de ser el primer puente quese enlaza con la escuela para lograr que los niños tengan un buen desarrollo integral y aprendizajes significativos gracias a la lectura.

Teniendo en cuenta lo anterior, se ha elaborado la presente propuesta donde se plantean 10 talleres destinados a concientizar a los padres de familia sobre la importancia de la lectura dentro del proceso de desarrollo de cada uno de los niños y a la vez,...