propuesta merlin original y terminada

Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”
Programa de Formación Continua Para Docentes de Educación Básica en Servicio

Propuesta Académica Área de Matemáticas
Segundo Grado
Asignatura:
PLANIFICACION Y DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA -PRENDIZAJE
Catedrático:
Lic. José Denis Rivera
I Técnico Sección

“P”
Comayagua 02 de Junio 2013
Responsables
Brijida YoselinCárdenas.
Irma Elizabeth Galeano Morales.
Merlin Patricia Mejía Velásquez.
Carlos Alberto Figueroa Madrid.
Ernesto Geovany Márquez.
Gustavo Adolfo padilla Chávez.
Iván Roberto Mejía Ávila.


Introducción
En el presente siglo se ha operado un significativo cambio en nuestro país en materia educativa y específicamente en el área de Matemáticas; para lo cual hemos tomado en cuenta lasposiciones y criterios con el propósito de hacer funcionar esta propuesta y brindar respuestas claras a nuevos desafíos y problemas que los docentes enfrentamos en nuestras aulas de clases.
El objetivo general es, que con la ayuda de esta propuesta podamos conocer nuevas acciones y metodologías para implementarlas en el aula de clases._ Por otro lado, el objetivo especifico seria, hallar la solución alos problemas que a diario enfrentamos en el área de Matemáticas de segundo grado.
Considerando en este nivel es cuando al estudiante se le debe despertar e incentivar el interés por el estudio de las Matemáticas, nos proponemos a conocer y dar a conocer a profundidad, la temática y correspondiente metodología, con el propósito de aplicarla en nuestro salones de clases y facilitar el trabajodocente y mejorar el aprendizaje del estudiante.
Tomando en cuenta además, que, la labor de un docente presenta muchas dificultades y problemas nos proponemos a facilitar esta herramienta para poder concretar los cambios curriculares a través, de los nuevos contenidos que por sí solos, son socialmente relevantes individualmente significativos.
Pretendemos también innovar con acciones pedagógicascontempladas en el nuevo Currículo Nacional Básico.
Objetivos Generales
Generalizar un sistema de información acorde con las necesidades básicas de aprendizaje de la población estudiantil docente.
Fortalecer en el docente la capacidad de elaborar sus propios instrumentos de trabajo, haciendo uso correcto del diseño curricular básico.
Fortalecer las acciones que garantizan el acceso a lamodernización de la educación para promover la calidad del desempeño docente.
Construir un modelo de enseñanza aprendizaje que permita mejorar la calidad educativa y motivar el mayor tiempo posible a nuestros educandos mediante su aplicación.
Transformar el proceso de planificación docente en cada una de las áreas del Curriculum Nacional Básico y específicamente en Matemáticas.

Objetivos EspecíficosAplicar un modelo actualizado de enseñanza, acorde a nuestras necesidades en el aula que garantice mayor aprendizaje en los educandos.
Brindar un mejor apoyo al docente en el desarrollo de planes educativos de acuerdo al Diseño Curricular.
Hacer buen uso de las herramientas formulados en esta propuesta para que sirva como referencia curricular y patrón evolutivo del proceso deenseñanza-aprendizaje.
Manifestar creatividad en la formulación de planes, métodos y actividades acordes al área de trabajo en cada propuesta buscando asegurar la equidad en los aprendizajes y mejorar la calidad educativa.
DEFINICION Y FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS
La matemática es una disciplina que sistematiza la capacidad intuitiva del ser humano para poder encontrar las ideas medias necesarias conel fin de resolver problemas. El conocimiento matemático es un conocimiento esencialmente intuitivo que precisa de la demostración para poder ser explicado y explicitado, convirtiéndose así en conocimiento demostrativo por excelencia.
En la enseñanza, la matemática es una disciplina vinculada al desarrollo de las estructuras del pensamiento lógico, la capacidad de abstracción, a los procesos...