Propuesta metodológica para el diseño y producción de objetos de aprendizaje desde una perspectiva constructivista social

Vol. 1 No. 2 | Enero - Junio de 2007 | Medellín - Colombia | ISSN: 1909-2814

PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL DISEÑO Y PRODUCCIÓN
DE OBJETOS DE APRENDIZAJE DESDE UNA PERSPECTIVA
CONSTRUCTIVISTA SOCIAL.

Autores
Mg. Andrés Peláez Cárdenas (andres.pelaez@upb.edu.co)
Mg. Pilar Hernandez (pilarh@gmail.com)
Mg. Sergio Zapata Alvarez (sergio.zapata@upb.edu.co)
Título en inglés
MethodologicalPropose for the design and production of learning objects from a social
constructivist perspective.
Tipo de artículo*
Por favor indique el tipo de artículo que envía (ver clasificación en las indicaciones para los
autores, más adelante):
Eje temático
Objetos de aprendizaje
Resumen
Esta propuesta metodológica es el producto de un proceso de investigación realizado en dos
ámbitos: elteórico, a través de la indagación de literatura referente a los procesos de
producción de material digital didáctico interactivo, así como las diferentes teorías y
conceptualizaciones alrededor de los objetos de aprendizaje; y el ámbito experimental, a
través de la realización de cuatro Objetos de aprendizaje reales, los cuales permitieron
poner a prueba la metodología propuesta y afinarprocedimientos.
Abstract
This methodological proposal is the product of a research process made in two fields: by one
hand the theoretical, through the reading of the literature about references of the digital
didactical and interactive material production process; and in the other hand, about the
different learning theories and conceptualization about the learning objects; and about the
field ofexperimentation, through the production of four real Learning objects, which allow us
to prove the methodology proposed and to refine the procedures.
Palabras clave
Objetos de aprendizaje, social constructivistas, interfaz, diseño, informático, pedagógico,
gráfico, mapa de navegación, trayecto de actividades, visualización gráfica.
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Vol. 1 No. 2 | Enero - Junio de 2007 | Medellín - Colombia |ISSN: 1909-2814

Key words
Learning objects, social constructivism, inteface, design, informatics, pedagogical, graphics,
navegation map, actitivies journey, graphic visualization.
Datos de la investigación, a la experiencia o la tesis
En este proyecto tuvo como propósito general construir una Metodología que permitiera la
construcción de objetos de aprendizaje desde una perspectiva socialconstructivista, desde la
cual promover aprendizajes significativos y duraderos. Dicha Metodología surgió de la
sistematización y abstracción del proceso seguido en el diseño y producción de cuatro
objetos de aprendizaje para diferentes saberes de la Educación Superior.
Con este producto (Metodología para la construcción de Objetos de Aprendizaje desde la
perspectiva social constructivista),se pretendió: fortalecer una de las líneas de investigación
del Grupo (Nuevos Ambientes de Aprendizaje); así mismo, promover el diseño y producción
de material didáctico - digital para los procesos de formación tanto presencial físico como
virtual en el interior de la Universidad.
Trayectoria profesional y afiliación institucional del autor o los autores
Andrés Peláez Cárdenas
Técnico enlocución para radio y televisión (1996) Licenciado en Español e Inglés (2001);
Magíster en educación (2003). Docente investigador del grupo de Investigación de
Educación en Ambientes virtuales (EAV) de la UPB Medellín desde el 2000. Editor y
camarógrafo del Centro de Producción Audiovisual (CPA) de la UPB Medellín (1997 – 2000);
Docente de las facultades de Educación, Diseño gráfico ycomunicación de la UPB Medellín.
http://www.upb.edu.co Catedrático de la Universidad de Medellín. http://www.udem.edu.co
Mg. Pilar Hernandez
Magíster en Docencia, con énfasis en comprensión lectora y nuevas tecnologías (Universidad
de Antioquia, 2000). Maestra en artes Plásticas (Universidad de Antioquia, 1993). Docente
interna en los cursos: Fundamentos de Investigación y Teoría de Interfaces...