Propuesta Naturales

“LA DESVALORIZACIÓN DEL USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES Y AROMÁTICAS”


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Problema: “la desvalorización del uso de las plantas medicinales y aromáticas”
Normalmente en comunidades indígenas las familias tienden a cultivar ciertas plantas que son usadas en el tratamiento de algún malestar.
Estas plantas normalmente la siembra la madre de familia, ya que es la que en lamayoría de los casos, los sabe preparar (infusión, cocimiento, vaporizaciones, compresas, cataplasma, maceración, tintura, recolección y secado), con indicaciones de uso que le han ido pasando de generación en generación.
Estos conocimientos son tan valiosos que en muchas casas es común ver ciertas plantas medicinales plantadas en el patio, y como algunas personas al notar algún mal que leaqueja a otra persona se van recomendando unas otras, el beneficio del uso de cierta planta. Sin embargo muchas otras personas también tienden a desprestigiar este tipo de conocimiento reduciéndolo actividades de brujería, esto trae como consecuencia para los niños, tener una visión negativa de dicho conocimiento.
JUSTIFICACIÓN
Elegí este problema debido a que he observado que la mayoría de los niñostiene algún conocimiento de al menos una planta medicinal que cura cierta enfermedad, pero que también reconoce que en su hogar mamá siempre parece tener la solución de ciertos problemas como: Lombrices, dolor de muelas, calenturas, catarros y demás, pero para los niños estas situaciones pasan desapercibidas y creen que efectivamente ese tipo de tratamientos no son muy positivos. Cuando lo sontotalmente, esta situación me hizo reflexionar ante la apatía de algunos niños por expresar los conocimientos de plantas medicinales que tienen en la casa y que le han inculcado ya que teme a ser burlado o rechazado.
Para la solución de este problema mi propuesta es:
Elaborar un huerto medicinal en la escuela con la colaboración de todos los niños de la escuela.(cada niño donara una planta y traerála receta de cómo utilizar la planta y en que casos)
Elaborar un libro de plantas medicinales con las recetas que traigan los niños.
Proporcionar un mini taller sobre plantas medicinales con alguna persona de la población que sepa sobre ese tema, o en dado caso se invitaría a grupos de mamás para explicar una clase cada 3 días o durante una semana completa. Así tendrán la oportunidad de escucharlas experiencias de las personas que preparan directamente estos medicamentos.





CONTEXTO ESCOLAR Y SOCIAL
En la población de Tipikal, tanto como en la escuela Julio de la fuente, se encuentra rodeado de una gran variedad de plantas que tienen propiedades curativas, sin embargo hasta el momento los únicos que pareen estar interesados en conservarlos y utilizarlos son algunos abuelos y abuelasde la población, uno que otra persona habla de las propiedades de las plantas, sin embargo se sabe que la mayoría de las familias conserva algunos conocimientos sobre las plantas medicinales, unas más que otras.
Cerca de la población se encuentra el municipio de Maní al cual pertenece Tipikal, y ahí se Ubica una escuela de agricultura llamada “ U YITS KA’AN” que significa rocío del cielo, en esaescuela se imparten hasta el día de hoy cursos sobre medicina tradicional, dirigido a los jóvenes de las poblaciones cercanas con el objetivo de crear más médicos tradicionales y por supuesto transmitir esos conocimientos tan importantes a la gente del pueblo, ya que para nosotros significa el legado de nuestros ancestros.





Enfoque

Aprendizaje Colaborativo

Elegí el enfoque de Aprendizajecolaborativo ya que creo que los alumnos aprenden más cuando trabajan en conjunto, ya que con ello obtienen puntos de vista diferentes a los suyos y con ello pueden hacer un análisis de lo cual es la mejor solución que utilizaran cuando se les presente alguna dificultad en el proceso enseñanza-aprendizaje.

El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en...