Propuesta Para El Desarrollo De La Promoci N De La Lengua Materna
Páginas: 10 (2368 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2015
LA LENGUA MATERNA EN EL MARCO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
El propósito de esta actividad es ofrecer un espacio, en primer término a las y los estudiantes para difundir el aprendizaje logrado, el desarrollo de los procesos cognitivos de construcción de significados y de interpretación de los diferentes tipos de textos, la posibilidadde ver reflejados de manera práctica los planteamientos conceptuales desarrollados y analizados en otras áreas del conocimiento lo cual les servirá de base para el trabajo que se realizará más allá de las aulas y en segundo término a los y las docentes para reflexionar sobre su praxis pedagógica, brindándoles elementos teóricos que les permitirán diseñar nuevas situaciones de aprendizaje,estrategias didácticas para la comprensión, producción y comunicación.
Por ello, la atención se centrará tanto en la presentación de actividades que promueven el desarrollo de habilidades lingüísticas hablar, escuchar, leer y escribir como en la capacidad para interactuar y participar, de forma adecuada, en diferentes contextos comunicativos. Para lo cual los maestros deberán proveerse de buenasprácticas en la ejecución de sus planificaciones diarias con un andamiaje pedagógico que le permita lograr que los niños se acerquen al intercambio comunicativo, lectura de poesías, producción de cuentos, narraciones, elaboración de producciones escritas de acuerdo a su realidad.
Otro aspecto a destacarse es la participación de la familia, núcleo donde comienza el aprendizaje de la lengua y endonde la desarrollan de acuerdo a el habla de sus adultos significativos que, de una forma u otra, lo llevan a apropiarse de un inventario lingüístico en cada acto de habla, que la escuela tiene el propósito de desarrollar a fin de mejorar las competencias comunicativas de sus estudiantes. Este propósito no puede lograrse sin una amplia variedad de actividades didácticas y formas de diversas deinteracción desde y con la familia.
Se pretende que con esta planificación se de continuidad, de manera sostenida en el tiempo, a las diversas acciones en relación al desarrollo de la lengua materna, en sus procesos de comprensión, producción y comunicación. Por último, los aspectos a considerar durante el desarrollo de esta actividad es sistematizar resultados sobre los efectos que tiene en lacomunicación el afianzamiento de las habilidades comunicativas, desde los primeros grados del subsistema de educación básica y que se muestren en concordancia con la nueva era de la comunicación en nuestro medio educativo, así como la necesidad de conocer los avances prácticos y metodológicos en el aprendizaje de la lengua materna y su incidencia en la mejora de la calidad de la educación, no soloen el ámbito del uso de la lengua, sino también; en la mejora del rendimiento académico de nuestros estudiantes.
Decimos: la gente no lee. Pero no paramos, mientes en que un lector,
sobre todo un buen lector, debe ser formado. El libro, con mayor razón
que los perfumes y los confites, debe ser difundido, haciéndolo portavoz
de nuestros sentimientos, de nuestro espíritu en los gratosobsequios que
realizamos. Sólo nos aficionamos, só1o nos dejamos cautivar por las cosas
gratas que conocemos, y el libro pasa muchas veces como un desconocido o
como cosa ingrata y fastidiosa mercancía. La gente ignora los maravillosos
tesoros que los libros encierran, los alucinantes paisajes que por sus
páginas despliegan sus matices capaces de conquistar a los buscadores de
ocultas y lejanasmaravillas. Por eso, las ferias del libro abren la puerta
de entrada para un contacto más estrecho con el libro. A tal iniciativa
deben seguir otras, como la difusión de bibliotecas infantiles y escolares
...
Luis Beltrán Prieto Figueroa. La Magia de los Libros
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Participación en la Feria del Libro.
La participación en la feria del libro este año se hará de manera activa,...
El propósito de esta actividad es ofrecer un espacio, en primer término a las y los estudiantes para difundir el aprendizaje logrado, el desarrollo de los procesos cognitivos de construcción de significados y de interpretación de los diferentes tipos de textos, la posibilidadde ver reflejados de manera práctica los planteamientos conceptuales desarrollados y analizados en otras áreas del conocimiento lo cual les servirá de base para el trabajo que se realizará más allá de las aulas y en segundo término a los y las docentes para reflexionar sobre su praxis pedagógica, brindándoles elementos teóricos que les permitirán diseñar nuevas situaciones de aprendizaje,estrategias didácticas para la comprensión, producción y comunicación.
Por ello, la atención se centrará tanto en la presentación de actividades que promueven el desarrollo de habilidades lingüísticas hablar, escuchar, leer y escribir como en la capacidad para interactuar y participar, de forma adecuada, en diferentes contextos comunicativos. Para lo cual los maestros deberán proveerse de buenasprácticas en la ejecución de sus planificaciones diarias con un andamiaje pedagógico que le permita lograr que los niños se acerquen al intercambio comunicativo, lectura de poesías, producción de cuentos, narraciones, elaboración de producciones escritas de acuerdo a su realidad.
Otro aspecto a destacarse es la participación de la familia, núcleo donde comienza el aprendizaje de la lengua y endonde la desarrollan de acuerdo a el habla de sus adultos significativos que, de una forma u otra, lo llevan a apropiarse de un inventario lingüístico en cada acto de habla, que la escuela tiene el propósito de desarrollar a fin de mejorar las competencias comunicativas de sus estudiantes. Este propósito no puede lograrse sin una amplia variedad de actividades didácticas y formas de diversas deinteracción desde y con la familia.
Se pretende que con esta planificación se de continuidad, de manera sostenida en el tiempo, a las diversas acciones en relación al desarrollo de la lengua materna, en sus procesos de comprensión, producción y comunicación. Por último, los aspectos a considerar durante el desarrollo de esta actividad es sistematizar resultados sobre los efectos que tiene en lacomunicación el afianzamiento de las habilidades comunicativas, desde los primeros grados del subsistema de educación básica y que se muestren en concordancia con la nueva era de la comunicación en nuestro medio educativo, así como la necesidad de conocer los avances prácticos y metodológicos en el aprendizaje de la lengua materna y su incidencia en la mejora de la calidad de la educación, no soloen el ámbito del uso de la lengua, sino también; en la mejora del rendimiento académico de nuestros estudiantes.
Decimos: la gente no lee. Pero no paramos, mientes en que un lector,
sobre todo un buen lector, debe ser formado. El libro, con mayor razón
que los perfumes y los confites, debe ser difundido, haciéndolo portavoz
de nuestros sentimientos, de nuestro espíritu en los gratosobsequios que
realizamos. Sólo nos aficionamos, só1o nos dejamos cautivar por las cosas
gratas que conocemos, y el libro pasa muchas veces como un desconocido o
como cosa ingrata y fastidiosa mercancía. La gente ignora los maravillosos
tesoros que los libros encierran, los alucinantes paisajes que por sus
páginas despliegan sus matices capaces de conquistar a los buscadores de
ocultas y lejanasmaravillas. Por eso, las ferias del libro abren la puerta
de entrada para un contacto más estrecho con el libro. A tal iniciativa
deben seguir otras, como la difusión de bibliotecas infantiles y escolares
...
Luis Beltrán Prieto Figueroa. La Magia de los Libros
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Participación en la Feria del Libro.
La participación en la feria del libro este año se hará de manera activa,...
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