propuesta para el mejoramiento de la comunicacion efectiva entre el personal docente y el director

Centro de Investigaciones
Psiquiátricas, Psicológicas
y Sexológicas de Venezuela
Reconocido por CONICIT (1981)
Autorizado por el C.N.U. (1991)
Gaceta Oficial Nº 34678


Programa: Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación
Unidad Curricular: Dinámica de Grupo






PROPUESTA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN EFECTIVA ENTRE EL PERSONAL DIRECTIVO YDOCENTES QUE LABORAN EN LA ESCUELA BÁSICA “PRIMERO DE MAYO”, DISTRITO 8-A SECTOR 2 PARROQUIA LAS COCUIZAS MUNICIPIO MATURÍN ESTADO MONAGAS







Facilitador: Participantes: Dr. Jesús M. Botinis YurikaFernández C.I 19 875 546
Miroslava Astudillo C.I 10 308 535
Rosalia Segura C.I 12 539 324
Marelvis Azócar C.I 14 110 105María González C.I 14 056 846


Cohorte: D-6







Maturín, Marzo 2013
INTRODUCCIÓN

En la Planificación y Evaluación de la Educación actualmente se reconoce la influencia de los factores físicos y sociales sobre el comportamiento humano. Existen cambios acelerados que tienen lugar en muchas áreas donde se incluyenlos aspectos políticos, sociales, educativos, científicos, tecnológicos y de comunicación, así como en las mismas organizaciones. La administración educativa debe manejarse de forma afectiva y acorde con el proceso que garantice el cumplimiento de los fines y objetivos de la educación, por lo que corresponde de manera directa a los gerentes, facilitar con estrategias en el sistema educativo quesatisfaga las premisas de cantidad y calidad de la oferta de servicios.
El ejercicio de esta actividad requiere de un personal de alta preparación que cuente con habilidades para la educación, destreza y conocimientos que rompen con el esquema tradicional para darle entrada a un sistema eficiente que garantice la calidad del sistema educativo. Un eficiente administrador permite que lainstitución a su cargo labore bajo criterios de excelencia. Es así como el personal directivo debe ser conocedor de la importancia de la comunicación para obtener óptimos resultados en la institución educativa, en tal sentido, este trabajo representa una búsqueda de soluciones pertinentes o calidad gerencial en los planteles educativos de carácter público.
La cualidad más importante de un gerenteeducativo, es su capacidad para comunicarse con los demás porque es la forma más efectiva de expresarles a los que están bajo su responsabilidad, como deben desarrollar las actividades, qué tipo de objetivo persiguen, qué políticas han sido dictadas, que funciones han sido asignadas y a la vez, la forma de recibir la información pertinente para la toma de decisiones. El director como máximo líder de uncentro escolar debe ser capaz de motivar a través de la comunicación eficiente cara a cara a su equipo docente, a fin de lograr en ellos la identificación de la labores que ejecutan en el plantel, además, deben proponer y diseñar canales de comunicación que atiendan los intereses y necesidades tanto individuales como grupales de los miembros de la institución educativa. Esta investigación seencuentra enfocada en la violencia escolar basada en valores como estrategias para fortalecer la convivencia entre los estudiantes. Por lo tanto la organización de la investigación se realizó de la siguiente manera:

Capítulo I; contempla momento del problema, organizado con el planteamiento del problema, informantes claves, sus características y sus posibles soluciones, objetivos y propósito de...