Propuesta Para El TratamiEnto De La IDEntidad Cultural a Través De Las Tics En La Enseñanza De Ele.

Título: Propuesta para el tratamiento de la Identidad cultural a través de las TICS en la enseñanza de ELE.






Autor: Lic. Laura Boza Vega

Lic. Anabel González Acosta

La Habana, 2011.













“La educación tiene un deber ineludible para con el hombre, - no cumplirlo es un crimen: conformarlo a su tiempo”José Martí.













Resumen



En el complejo y entramado proceso de globalización cultural que se ve vive en pleno siglo XXI se precisa planificar el proceso de enseñanza aprendizaje teniendo presente la matriz cultural del país y sus ejes culturales, de manera que la interacción con otras realidades no desdibuje la realidad local o nacional de los educandos. Esimprescindible en los docentes un cambio en el paradigma en relación con la manera de impartir clases a la manera tradicional, así como el desarrollo de habilidades informacionales que permitan un mejor manejo de las TIC y una nueva concepción en la enseñanza de lenguas extranjeras trazando nuevas estrategias que favorezcan la orientación y el conocimiento de dichas tecnologías que permitan lainteracción correcta con las mismas, beneficien la formación de los estudiantes, y no los procesos de enajenación

















Índice.

- Introducción……………………………………………………………….5

-Capítulo 1. Presupuestos teóricos necesarios para el tratamiento de la Identidad Cultural a través de las TICs en la enseñanza de ELE ……………………………………………………………………………………… 9-Epígrafe1.1.Análisis de conceptos fundamentales relacionados con el la Identidad Cultural.…………………………9

- Epígrafe 1.2 Elementos metodológicos importantes en la enseñanza de ELE….....................................................................................................................14

-Epígrafe1.3.El uso de las TICs en la enseñanza de ELE .Ventajas ydesventajas…………………………………………………………………....... 19



- Capítulo 2- Propuestas para el uso de las TICs en el tratamiento de la Identidad Cultural………………………………………………………………….........................23

-Epígrafe 2.1.Herramientas facilitadoras del proceso de enseñanza aprendizaje mediante las TICs…………………………………………………………23

-Epígrafe 2.2.Propuestas de aplicación de las TICs en el tratamiento de la IdentidadCultural…………………………………………………………………..........46

-Epígrafe 2.3. Valoraciones a partir de la aplicación futura ……………………………………. 60

- Conclusiones…………………………………………………………………...63




- Bibliografía ……………………………………………………………………...65





Introducción

La enseñanza de lenguas extranjeras es una necesidad imprescindible de la sociedad, pues a causa de la gran variedad de culturas e idiomasque existen en el mundo no todas las personas pueden comunicarse como quieren y por tanto se afectan las relaciones personales al producirse el intercambio cultural, si no se conoce bien la cultura ajena, ni el idioma. El contexto en donde se habla el idioma que se quiere aprender, pues es el medio propicio donde cada persona adquiere las experiencias y la forma de comunicarse.



El idiomaespañol no escapa del interés de muchos países que no son de habla hispana, cuyos gobiernos se han empeñado en facilitar a su población el estudio de este idioma, con el objetivo de propiciar su propio progreso, pues es esta lengua la segunda más hablada del mundo y la población hispanohablante ofrece una gran variedad de productos, servicios y cultura, por lo que brinda una oportunidad única decrecimiento. Tal es el caso de la República Popular China que ha enviado a la República de Cuba una parte de los jóvenes para que se eduquen tanto en el idioma como en la cultura del país.



En Cuba, la enseñanza del español como lengua extranjera es una experiencia novedosa y se ha realizado gracias a la disposición de intercambio, para esto el gobierno cubano ha...