Propuesta Para La Optimización De La Didáctica En El Área De Lengua Y Comunicación En La Universidad Nacional Experimental Simón Rodriguez

PROPUESTA PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LA DIDÁCTICA EN EL ÁREA DE LENGUA Y COMUNICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRIGUEZ






Tutora: Autora:
Norka Salinas


CIUDAD GUAYANA, MAYO 2011

CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Toda culturaestá constituida por un conjunto de saberes, competencias, valores y destrezas que deben ser adquiridas por los miembros de la sociedad. En esta magna pretensión, los sistemas educativos son el instrumento fundamental de las sociedades modernas para que sus ciudadanos se apropien de estas competencias. Actualmente se vive en una época de vertiginosos cambios y de un aumento acelerado de informacióndisponible lo cual conduce a la necesidad de revisar la pertinencia de los aprendizajes que se propician en la educación para el logro de los ideales culturales y para una preparación acorde con las demandas de la época.
En relación con este tópico, Ríos (2003) señala la necesidad que: “La educación debe considerar las características del contexto espaciotemporal en el cual deben desenvolverse laspersonas y las capacidades que éstas deberán desarrollar a su paso por el sistema educativo para responder a las realidades de ese contexto. (p.23). Esto quiere decir que se debe interconectar la enseñanza a la realidad del estudiante, del entorno y a los fines educativos de cada país.
A partir de las discrepancias que puedan encontrarse en un análisis que se haga a este planteamiento y deldesfase entre los ritmos de cambio de otros componentes de la sociedad con respecto a la educación formal, deben asumirse líneas de acción que permitan reorientar la dinámica curricular en todos los niveles del sistema educativo.
De manera general, se sabe que la educación venezolana a pesar de los procesos transformacionales a los cuales está sujeta actualmente, presenta grandes debilidadesestructurales y operativas que inciden determinantemente en la calidad educativa poco productivo desde el punto de vista del aprendizaje funcional, lo cual se proyecta negativamente en los predios de la educación superior.
La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, sirve de ejemplo para explicar y justificar esta aseveración. Es una entidad autónoma de gran prestigio a nivel nacional. En elMunicipio Caroní se ubica como una de las más importantes de la localidad que atiende a un considerable sector poblacional; en este centro universitario se puede evidenciar la realidad antes descrita.
De acuerdo con informaciones obtenidas y con las vivencias profesionales en este escenario, se puede afirmar que la cátedra Lenguaje y Comunicación presenta un preocupante cuadro académico, ya quelos alumnos del I semestre manifiestan fuertes debilidades y limitaciones en el conocimiento de los más trascendentales aspectos lingüísticos para avanzar en los aprendizajes de las áreas curriculares pertinentes.
El manejo y construcción de la información, la capacidad de análisis, síntesis, manejo de la oralidad y la habilidad escritural (producción escrita) entre otras competencias afines,constituyen los puntos álgidos en el devenir académico de los estudiantes. Les resulta difícil abordar con éxito los procesos curriculares debido a la poca destreza intelectual que manifiestan en el área de Lengua y Comunicación.
Resulta entendible la preocupación de los profesores por cumplir con los objetivos y contenidos previstos curricularmente, por lo que se ejerce la enseñanza de acuerdo alpensum de estudio establecido por la universidad, sin buscar alternativas y estrategias para que los alumnos superen las deficiencias académicas en esta área.
Esto causa en muchos estudiantes cierto desajuste socioemocional e intelectual, puesto que, a pesar de la disposición que se tenga de estudiar y aprender, si no se les induce, a través de una metodología adecuada, contextualizada y...