Propuesta para mejoramiento del rendimiento escolar.

INTRODUCCIÓN.
Empezaremos diciendo que el presente trabajo pretende aportar con una programación que brinde actividades que, relacionadas con la didáctica ayuden a niños y niñas de la Escuela en el proceso de enseñanza aprendizaje, nuestro objetivo es enriquecer su cerebro, en especial si se trata de una institución rural, en donde la mayoría de los niños no cuenta con un entorno losuficientemente adecuado ni estimulado y tampoco han pasado por un pre-kínder.

Creemos que nadie aprende solo, siempre será necesario que existan: profesor, alumno, y contenido, sin olvidar proporcionar al discente un entorno adecuado que estimule este proceso, para ello debemos promover programas que conformen la pluralidad del enseñar a aprender, necesitando que haya un desplazamiento en el campoeducativo, en donde el estudiante reinvente o desarticule los saberes apropiados, tomando al sujeto en su singularidad y en orden a la colectividad social según dice Durkheim, porque sin él no podemos hablar de educación, siendo un requisito primordial para aprender, entonces para enseñar y aprender es necesario que existan modelos que se apliquen teniendo claro el concepto de educación, pues haymuchas actividades para hacer dentro y fuera del aula pero no por ello podemos hacer cualquier cosa. Esta propuesta intenta implementar actividades enfocadas hacia la importancia que tiene el enriquecimiento cerebral en el desarrollo de las funciones básicas, y funciones cognitivas de los niños y niñas menores de 6 años. Para ello daremos a conocer primeramente el grupo en el que se aplicará estapropuesta, luego propondremos algunas actividades que se pueden desarrollar dentro del currículo escolar fundamentadas en este programa para posteriormente cimentar esta propuesta con el referente teórico siguiente:
¿Qué es el cerebro? Su funcionamiento y características; para entender de donde partimos con esta propuesta.
¿Qué es plasticidad cerebral?; para apoyar esta sustentación.Conoceremos brevemente en que consiste la propuesta de enriquecimiento cerebral propuesto en este módulo enfocando los aspectos de:

Enriquecimiento mediante la lectura y el lenguaje,
Enriquecimiento mediante la estimulación motora,
Enriquecimiento mediante el pensamiento y la resolución de problemas,
Enriquecimiento mediante las artes, enriquecimiento artístico,
Enriquecimiento mediante losentornos.

Finalmente expondremos unas breves conclusiones obtenidas en el transcurso de esta investigación, empecemos:

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO EN DONDE SE APLICARÁ LA PROPUESTA DEL PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO CEREBRAL.

Esta propuesta se aplicará en el Primer Año de Básica.

En el aula se encuentran matriculados y asistiendo a clases con normalidad 8 niños y 22 niñas que conforman un grupode 30 en total, todos ellos tienen alrededor de 5 a 6 años.

Cada alumno posee características diferentes pues provienen de diferentes tipos de entornos (madres solteras, hijos de migrantes, hijos de padres alcohólicos, de padres agresivos), ingresan al plantel sin ningún tipo de estimulación previa pues en su gran mayoría son de escasos recursos económicos y dentro del grupo se destaca unaniña con síndrome de alcoholismo fetal, un niño con deficiencia auditiva, y una niña con disfemia.

El grupo de alumnos en su heterogeneidad, aportan con características especiales, que despiertan cariño y protección, es por ello nuestra preocupación de poder ayudarles en lo que está a nuestro alcance pues por las condiciones de sus hogares no podrían acceder a ningún programa adicional deeducación.



ACTIVIDADES DE LA PROPUESTA DEL PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO CEREBRAL.

Mediante la Lectura y el Lenguaje.
Escribir historias predecibles. Al iniciar lo haremos siempre con esta oración: Soy feliz porque... y luego se Piensa en todas las cosas que nos hacen ser feliz. Cada vez que completamos la oración comenzamos otra. Ejemplo:
Soy feliz porque...
vivo en Cuenca
Soy feliz...