propuesta pedagógica de lecto- escritura




LEYENDO ESCRIBIENDO Y DIBUJANDO VOY APRENDIENDO



INTRODUCCION


El individuo como un ser pensante tiene la necesidad de deducir y expresar sus sentimientos y emociones de lo que vive a diario. De ahí que la primera herramienta que se manifiesta desde la infancia es el lenguaje. Seguidamente surge entorno a los procesos de escritura y la lectura con base a lo que se puedeobservar del contexto. Ahora bien como se sabe son etapas en el que el estudiante adquiere y recopila conocimientos del evento en el que se encuentre. En este sentido el maestro es vital en los procesos los procesos de enseñanza de la escritura y la lectura. Pues es aquí donde el docente debe crear habilidades como saber y comprender que los espacios son adecuados para un buen aprendizajesignificativo en los procesos a referir.














JUSTIFICACION

Sin duda alguna los eventos y actividades que se le presentan al estudiante proporcionan una serie de conocimientos. De ahí que el medio socio cultural es fundamental en estas etapas para que el infante pueda adquirir un aprendizaje significativo sin ser impedido por métodos que como tal no ayudan en los procesos delectura y escritura. Para ello es de gran importancia que el estudiante lo manifieste por medio de la escritura y la lectura.

De esta forma es como la lectura y la escritura se incorpora en el ser humano. No olvidando que cobra gran valor el contexto, ya que el niño está en constante interacción como tal. Tales como las vivencias, festividades, conmemoraciones etc., donde permanentemente puedeexpresarlo por los procesos ya dichos. De ahí que los procesos de la escritura y la lectura se consolidan por la curiosidad e interés del niño en su etapa de la básica primaria.







OBJETIVOS

Objetivo general

Diseñar y desarrollar una propuesta de enseñanza de lectura y escritura de tal manera que a partir de la habilidad presentada por el docente en formación, pueda el niñodesarrollar la habilidad de la lectura y escritura de una manera más rápida, con un total entendimiento de las lecturas que realice y con una mejor ortografía al momento de realizar tareas escritas, lo que posibilitará la motivación del niño y mejorar cada día más.

Objetivos específicos:

Desarrollar en el niño la mejoría en la capacidad de la lecto-escritura mediante las actividadespropuestas de lectura y escritura, con lo que se promoverá la habilidad para la confección de escritos y el desarrollo de lecturas de manera rápida y con entendimiento.

Evaluar los procesos lector y escritor del estudiante progresivamente con las actividades que se realicen para su desarrollo con la ayuda constante del docente en formación.


Al finalizar el proceso de recuperación con el niño,se espera que éste, haya alcanzado una mejoría notable en su presentación de actividades que involucren el uso de la escritura y de la misma manera tenga la capacidad de leerlos y entenderlos en su mayoría.

MÉTODOS PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
Existen variados métodos de enseñanza de la lectura y la escritura; pudiendo señalarse los denominados tradicionales y nuevos.
Los métodostradicionales plantean que para el logro de la lectura y escritura el niño debe alcanzar la habilidad de decodificar los elementos que conforman el texto escrito y después descifrar el significado o contenido. Sin embargo es necesario saber que no existe un método infalible y específico, ya que cada niño posee características intelectuales y personales distintas por lo que se sugiere el uso de métodoscombinados.
Dentro de los métodos actuales podemos señalar:
El Método Pedagógico:
Este método va a depender de cómo adquirir el conocimiento, cual es la disposición o la actitud del educando o el lector y los recursos o estrategias utilizadas.
Existen otros métodos llamados métodos activos y pueden ser:
a. El Método de Proyecto: Este utiliza la participación de los integrantes de la escuela,...