Propuesta Pedagógica

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
Yazmín Paz Lozano
La importancia de las actividades musicales en el nivel de preescolar.

INTRODUCCIÓN
En el campo de la educación, la música tiene como finalidad emplear lo elementos del sonido y del ritmo como recursos didácticos que permitan promover la formación integral del niño ejercitando sus capacidades afectivo-social, física y cognitivas. Asímismo se considera a la música como una manifestación artística cultural que influye en la formación integral del educando.
La música ofrece una gama de posibilidades para que la iniciación a la misma se realice a través de la práctica de actividades cotidianas sugeridas por el niño y la educadora en su interacción con el entorno, sistematizado didácticamente el procedimiento de de interaccióndentro del marco referencial musical.
De acuerdo al propósito de la presente propuesta de intervención pedagógica, se parte de la idea que el niño logre el desarrollo del lenguaje oral combinando el juego y la educación musical, para favorecer su desarrollo armónico.
Este documento presenta información clasificada en cinco capítulos, organizados para dar claridad al trabajo realizado.
Losreferentes teóricos conceptuales se encuentran en el capitulo dos. En este se describe el plan y programas de estudios, ejes temáticos y contenidos del grado que abordan la problemática. Se hace mención de las características psicológicas e intelectuales del sujeto, las estrategias generales de las actividades de la propuesta, la metodología didáctica a seguir en el plan de trabajo y los referentes delcontexto socioeducativo.
En el capitulo tres se concentra toda la información teórica conceptual que fundamenta la propuesta de intervención, cuya acción, estrategias y actividades están encaminadas a favorecer la aplicación de situaciones musicales en el nivel preescolar, a través del plan para la puesta en práctica de la alternativa y su evaluación.

MARCO CON TEXTUAL
Prestos mis serviciosdocentes en el Jardín de Niños “Profesora María Gutiérrez” con dirección en 25 de Diciembre, número 360, Colonia Roble de san Nicolás de los Garza Nuevo León. Es un jardín estatal donde tengo a mi cargo el grupo de 1° “A” con un alumnado de 7 niños y 15 niñas.
Cuento con 23 niños con características socioeconómicas muy similares ya que es una zona media-alta; de acuerdo al diagnóstico aplicado alinicio del año escolar se mostraron los siguientes resultados sobre las habilidades presentados por los infantes el 70% niños son muy autónomos, creativos, construyen su propio conocimiento, cuestionan, ya se observa el apoyo socio-afectivo de sus padres. En cambio aproximadamente el 20% de los alumnos vive casi la mayor parte de su tiempo en casa de los abuelos, porque sus padres trabajan todoel día y los niños son un poco mimados, acostumbrados a que les resuelvan sus problemas, cuentan con escaso vocabulario y son inseguros. El 10% son niños que están educados por sus abuelos pero con mucho apoyo académico y con cariño, lo que se ve reflejado en su lenguaje, desempeño e interés.
DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO.
En mi práctica docente cotidiana me enfrento con la problemática de que lospadres de familia y los maestros consideran que la aplicación de actividades musicales es una perdida de tiempo y no hay aprovechamiento académico. De acuerdo a la entrevista que se aplicó a los alumnos y padres de familia al inicio del año escolar fue la base en la que partí para tomar este tema como problemática y de donde se fundamenta mi intervención pedagógica. Me veo con la necesidad de dar aconocer la importancia de la música para que el niño favorezca los diferentes campos formativos, pues al realizar un coro los niños aprenden la canción, utilizan el lenguaje, favorecen el aspecto físico con movimientos corporales, el pensamiento matemático al llevar el ritmo, etc., aspectos que se dejan a un lado creyendo que sólo es un juego son un fin pedagógico.
Es importante recalcar que esta...