PROPUESTA PEDAGÓGICA

PROPUESTA PRCTICA DOCENTE LIDY YOHANNA ROMERO SARMIENTO 1.098.708.559 Bucaramanga UNIVERSIDAD DE PAMPLONA, CREAD BUCARAMANGA LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN EDUCACIN FSICA. RECREACIN Y DEPORTES FACULTAD DE SALUD BUCARAMNAGA SBADO 23 DE AGOSTO DEL 2014 PROPUESTA PRCTICA DOCENTE LIDY YOHANNA ROMERO SARMIENTO 1.098.708.559 Bucaramanga FERNANDO LANCHEROS ASESOR, PRCTICA 2014UNIVERSIDAD DE PAMPLONA, CREAD BUCARAMANGA LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN EDUCACIN FSICA. RECREACIN Y DEPORTES FACULTAD DE SALUD BUCARAMNAGA SBADO 23 DE AGOSTO DEL 2014 TABLA DE CONTENIDO INTRUDUCCIN5 JUSTIFICACIN6 MOTRICIDAD7 RECREACIN 11 ENFOQUE PEDAGGICO BIBERONES 30 MARCO CONCEPTUAL 33 MARCO LEGAL 34 METODOLIGA35 EVALUACIN 36 BIBLIOGRAFA37 WEBGRAFA37 INTRODUCCIN La Motricidad Gruesaes importante porque comprende todo lo relacionado con el desarrollo cronolgico del nio especialmente en el crecimiento del cuerpo y de las habilidades psicomotrices respecto al juego al aire libre y a las aptitudes motrices de manos, brazos, piernas y pies. Se considera tan o ms importante que la motricidad fina, en si ambas se complementan y relacionan. Adems, se recalca la importancia de lapsicomotricidad por la ntima vinculacin que existe entre el cuerpo, la emocin, la vida relacional y la actividad cognitiva, especialmente durante las etapas de la vida. La actividad psicomotriz permite que el nio descubra el mundo a los dems y as mismo a travs del movimiento y la accin. Finalmente, la Psicomotricidad favorece la adaptacin del individuo al mundo exterior, puesto que permite laestimulacin de diferentes procesos neuromotores posturales, de coordinacin, de equilibrio... Con esta propuesta se pretende ofrecer diferentes actividades de motricidad y recreacin para seguir potencializando cada uno de los patrones bsicos del movimiento brindndole al estudiante mayor independencia en cada uno de ellos. JUSTIFICACIN Teniendo en cuenta el juego como elemento pedaggico como la principalherramienta de trabajo en mi prctica docente, pretendo ofrecer diferentes actividades motrices y recreativas para potencializar y fortalecer cada una de las habilidades motrices del estudiante. Y as conocer al estudiante en las diferentes dimensiones, con destrezas y debilidades en la motricidad gruesa y crear estrategias de mejora. Realiza actividades de motricidad y recreativas para quecontribuyan a su mejoramiento y superacin personal, por medio de las habilidades del alumno realizara unas clases de ejercicios que conlleven al goce de cada una de stas. MOTRICIDAD PATRONES BASICOS DEL MOVIMIENTO Hace referencia a una secuencia de mltiples movimientos, de una manera estructural y organizacional. Los patrones bsicos del movimiento se clasifican en tres partes LOCOMOCION Se refiere elAndar, Correr, Saltar, Variaciones de Saltos, Deslizarse, Rodar y Trepar. NO LOCOMOTRICES Balancearse, Inclinarse, Girar, Doblar, Estirar. MANIPULACION DE OBJETOS Lanzar, Atrapar, Golpear, Patear, Empujar, Levantar. ESTRATEGIAS APRENDOCON MIS AMIGOS Mediante el trabajo en equipo se busca potencializar las habilidades y destrezas de los dicentes avanzados, trabajando en grupo con sus compaeros,mediante orientaciones previas y acompaamiento permanente del docente ENTRENANDO EL APRENDIZAJE Vivencia la posibilidad de movimientos articulares de los segmentos corporales y los controla. Identifica los dos lados de su cuerpo independizando derecha e izquierda, mejorando su capacidad de control. Adquiere nociones de tiempo y espacio. Logra ajuste de su cuerpo por medio de diferentes movimientos.Controla la respiracin, vivenciando los diferentes ritmos respiratorios. Mejora el tono muscular en las diferentes posiciones, vivenciando tensin y relajacin. Mejora la capacidad para adoptar y mantener una posicin corporal variando la base de sustentacin. Ejercita habilidades para desplazarse en diferentes formas, direcciones y velocidades. Percibe sensaciones de movimiento experimentando otras...