Propuesta Pedagogica Educacion Infantil

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Comunidad de Madrid

C EI P “C IU D AD D E J AÉ N ”
PROPUESTA PEDAGÓGICA DE
EDUCACIÓN INFANTIL

PROPUESTA PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN INFANTIL

1

C EI P “C IU D AD D E J AÉ N ”
PROPUESTA PEDAGÓGICA DE
EDUCACIÓN INFANTIL

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Comunidad de Madrid

INDICE

Pág

1. Introducción.

3

2. Características evolutivas del niño/a de 3 a 6 años.

3

a) Desarrollo delniño/a de 3 años.

3

b) Desarrollo del niño/a de 4 años.

4

c) Desarrollo del niño/a de 5 años.

4

3. La Educación Infantil en el Segundo Ciclo.

5

4. Áreas

5

a) Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

5

b) Conocimiento del entorno.

6

c) Lenguajes: Comunicación y representación.

6

5. Unidades de programación integradoras para cada curso.

7

a) Tres años

7

b) Cuatro años

33c) Cinco años

58

6. Medidas de atención individualizada y de atención a la diversidad.

87

7. Planificación educativa de los espacios.

95

8. La organización del tiempo.

95

9. Criterios para la selección y uso de los recursos materiales.

95

10. Actuaciones previstas para la colaboración permanente con las familias.

95

11. Pautas de coordinación de los distintos profesionales queintervienen en
el centro.

96

12. Medidas para evaluar la práctica docente.

97

13. Introducción a la lengua extranjera en la Educación Infantil.

98

2

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Comunidad de Madrid

C EI P “C IU D AD D E J AÉ N ”
PROPUESTA PEDAGÓGICA DE
EDUCACIÓN INFANTIL

1.- INTRODUCCIÓN.

La propuesta pedagógica debe ser:
•

Abierta y flexible: se apuesta por una programación de contenidos y unmétodo de trabajo que se adapta a las necesidades concretas de
cada contexto y a la de los alumnos y alumnas que en él se integran.

•

Motivadora y atractiva, presenta unos personajes llenos de magia y fantasía y ofrece una gran variedad de actividades que garantizan un
alto nivel de motivación. Su formato es de fácil manejo para los pequeños y las pequeñas y la estructuración de su contenidoestimula y
despierta el interés de los niños y de las niñas.

•

Presentar unos contenidos secuenciados teniendo en cuenta el nivel de los niños y de las niñas.

•

Contener entre otras, actividades manipulativas para desarrollar destrezas y habilidades.

• Las unidades didácticas debe partir de las experiencias y conocimientos de los niños y niñas
•

Prestar especial atención al trabajo en equipomediante el material de ambientación para el aula y las láminas de cartulina del material del
alumno.

•

Incluir cuentos motivadores para cada unidad didáctica como material curricular.

•

Abordar los contenidos de la Educación Infantil a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

•

Incidir en aspectos educativos claves para la educación del comportamiento (autonomía,cuidado del medio ambiente, educar para la
alimentación, cuidado de los espacios, expresión de sentimientos…).

•

Conceder especial importancia a la colaboración familia-escuela.

•

Pretender dar respuesta a la diversidad del alumnado y tiene en cuenta la pluralidad cultural como un hecho presente en las aulas y en el
entorno próximo y lejano.

•

Presentar una amplia propuesta didáctica con unaoferta de actividades variada y extensa.

•

Conceder especial importancia a la educación musical y a la psicomotricidad, pues ambas contribuyen al desarrollo de la creatividad y a la
expresión de sentimientos y emociones.

•

Incluir materiales organizados para facilitar la iniciación a la lectoescritura y el desarrollo de las habilidades lógico-matemáticas.

• Debe permitir una primera aproximacióna la lengua inglesa.

2.-CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO/A DE 3 A 6 AÑOS.
Las características evolutivas de cada una de las tres edades, se trata de una serie de hitos evolutivos cuya consecución será el resultado de
un proceso que se desarrollará a lo largo del año, no de algo ya conseguido. En esta consecución, el papel que nosotros desempeñemos será
algo fundamental, ya que, partiendo...