Propuesta Pedagogica en el Cheearleaders

Intervención
Nuestra intervención en el Liceo Tajamar consta de dos clases para la toma de los diferentes test a medir, una inicial y una final las ocho clases intermedias fueron realizadas con el fin de mejorar las cualidades físicas, a través del cheerleaders. Con cada una de las planificaciones realizadas en el clase a clase.
Sesión Nº 1.- Medir las cualidades físicas. Toma pre test
SesiónNº 2.- Conocer los movimientos básicos del Cheerleaders. Trabajo postural de salto, técnicas de subidas con salto a elevaciones básicas, para bases y flyer.
Sesión Nº 3.- Iniciación las subidas y saltos. Enseñanza de saltos básicos y medio, elevaciones a nivel de pecho e iniciación de los desmontes.
Sesión Nº 4.- Conocer como bajar de las elevaciones. Desde el nivel de pecho, trabajo dedesmonte en cuna, diferentes tipos de trabajos de flexibilidad en parejas y tríos.
Sesión Nº 5.- Realizar una coreografía con lo enseñado. Trabajo coreográfico y de integración.
Sesión Nº 6.- Confianza con los compañeros. Desde el nivel de pecho, trabajo de desmonte en cuna, iniciación al trabajo de pirámide.
Sesión Nº 7.- Desarrollar elementos básicos de la gimnasia, repaso de saltos metodologíade la voltereta adelante y metodología de la rueda.
Sesión Nº 8.- Lograr unir las diferentes elevaciones, trabajo en tríos transiciones y elevaciones.
Sesión Nº 9.- Incorporación de los elementos enseñados, coreografía de cheerleaders.
Sesión Nº 10.- Medir las cualidades físicas. Toma de los post test.
II.4.1.3 Recursos del proyecto.

• Recursos Nacionales: No se ocuparon.
• Recursos delDepartamento de Educación Física: El Liceo Tajamar de Providencia no posee departamento de educación física y para este proyecto no se requirió de dineros por parte de ellos.
• Recursos Humanos: El Liceo Tajamar de Providencia cuenta solo con dos profesoras de Educación Física.
• Enumerar el personal que trabajará para el proyecto como contraparte:
1. La profesora Marcela López es laencargada de las alumnas de primero medio y la encargada de seleccionar a las alumnas que participaran en este proyecto.
2. El equipo selección de cheerleaders del Liceo Tajamar de Providencia, llamado Flyers Stars participa apoyando a las nuevas alumnas que participaran en el proyecto.
3. Los tres integrantes y creadores de este proyecto Antonella Tombolini, Manuel Muñoz y Juan Velásquez.• Recursos Físicos o Bienes:
Flexometro Seat and Reach
Para la toma del test se realizó la compra de los siguientes materiales.
• 12 tornillos para madera.
• 5 planchas de melamina con las siguientes dimensiones.
• 2 de 30 x 40
• 2 de 40 x 40
• 1 de 40 x 45
• 1 cinta métrica
El costo total fue de $ 7.645 pesos.
• Recursos Financieros: Al no existir departamento de Educación Física elcolegio no destina dinero a la realización de talleres, sino que es la corporación del deporte, quien contrata a la profesora del taller de cheerleaders y aporta comprando sus materiales de trabajo.








II.4.1.4 Viabilidad.

A. La mayor debilidad del departamento de educación física es que el colegio no cuenta con un departamento, y su mayor fortaleza es que a pesar de ello losdirectivos del colegio dan el espacio necesario para las actividades deportivas sabiendo que es una de sus falencias y que se necesita mayor implementación de talleres deportivos lo que viene en directa relación con nuestra propuesta sobre el cheerleaders.
B. Nuestra mayor estrategia para que el proyecto perdure en el tiempo es presentarlo terminado y exponer los resultados que tuvimos a losdirectivos del colegio y a las alumnas el haber acercado esta actividad a ellas y hacerla más familiar el fomentar nuevas categorías para el taller de cheerleaders y tener una mayor difusión.
C. El taller de cheerleaders es viable, ya que no requiere mayor implementación, se requiere de un patio o multicancha, colchonetas y una radio. Estos elementos hacen que sea factible realizarlo en cualquier...