Propuesta Pedagogica Maria Montessori

CONCEPTO DE AMBIENTE. NIÑO Y MAESTRA SEGÚN MARIA MONTESSORI
María Montessori a través de los textos “métodos pedagógicos usados en la case dei bambini” y “La naturaleza en la educación” resaltatres ideas y/o conceptos imprescindibles en su planteamiento de pedagogía científica: niño, maestra y ambiente; en donde el principal objeto de estudio son los niños. Según esta pedagoga el niño es unsujeto inducido hacia el aprendizaje y el conocimiento quien busca cada vez hacer mejor las cosas con la ayuda, apoyo y guía de la maestra; aquí es donde ella cumple su papel fundamental de observadorallenándose de curiosidad, ansia y tolerando todo tipo de actividad que hagan los niños. Por tal motivo debe disponer un ambiente impartido por ella misma en el cual el niño pueda actuar y moverselibremente expresando espontáneamente sus necesidades, actitudes y comportamientos; sin embargo hay que tener en cuenta los dos ambientes que deben estar presentes en la labor de la maestra: lanaturaleza y la parte interna.
Dentro de la parte interna los objetos deben estar proporcionados con el tamaño del niño, donde él pueda manejarlos fácilmente y relacionarse directamente con ellos, por lotanto estos deben ser coloridos, llamativos y diseñados para que el niño pueda avanzar en su desarrollo. Además él hace uso de útiles similares a los de la casa, pues Montessori no toma el ambiente comoun jardín o una escuela sino como una casa, un hogar.
En cuanto a la naturaleza Montessori hace más hincapié, pues el niño tiene cierta relación con esta y es posible poseer una observación más afondo, ya que él estando en su edad sensible adquiere más fácil sus capacidades y teniendo una libertad de desarrollo realiza nuevas actividades como lo es el trabajo, nuevos movimientos y empleadiferentes materiales, los cuales son proporcionados por el ambiente y van regidos por la maestra.

Primeramente hay que tener muy claro el concepto de niño disciplinado, denominado por Montessori...