Propuesta Pedagogica Por Medio De Los Sentidos

PROPUESTA PEDAGOGICA
POR MEDIO DE LOS SENTIDOS



UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
BOGOTA D.C.
2012
INTRODUCCIÓN

Nuestra propuesta pedagógica al ir encaminada a niños y niñas entre los 6 y 8 años, debe partir desde el reconocimiento sensorial de su cuerpo por medio del olfato y el gusto, estosayudaran a proporcionan experiencias diferentes entorno a diversos elementos de sus contextos.

Esta propuesta tiene como propósito permitir que los niños y niñas se acerquen a los olores y sabores desde una manera diferente, de manera agradable y participativa. Ya que por medio de la percepción sensorial se logra el acercamiento al mundo que ellos viven de una manera corporal, afectiva, quefortalece las posibilidades de expresión de sí mismos.

Es por ello que los niños y las niñas están dentro de un contexto en el que los sentidos del gusto y del olfato no son tan relevantes en el mundo de la escuela, por ende se limitan las diversas experiencias en cuanto al reconocimiento de su cuerpo y su dimensión expresiva, por lo que es importante reconocer que “la estimulación sensorial esla capacidad que posee el sistema nervioso central de o interpretar y organizar las informaciones captadas por los diversos órganos sensoriales del cuerpo que permiten entrar en contacto con el ambiente y responder adecuadamente”(Delgado, C; 2009)

Por consiguiente, la posibilidad de que los niños y las niñas estén dentro de una creación de olores y sabores desde lo que perciben, ayuda alreconocimiento de sí mismos dentro de sus contextos, es por esto que pueden expresar con mayor facilidad sus sentimientos y emociones, llevándolos a resignificar los que su olfato y gusto perciben.




JUSTIFICACIÓN

Esta propuesta pedagógica considera la percepción sensible una posibilidad para que los niños y niñas se acerquen a diferentes experiencias corporales, contribuyendo en laposibilidad del desarrollo sensorial desde ámbitos creativos e imaginativos.

“el cuerpo no es solamente el origen de todo conocimiento, sino que es asimismo el medio de relación y de comunicación con el exterior”, de ahí que la Educación Infantil contemple la importancia de que el niño/a vivencie su cuerpo y el mundo a través de la actividad física, el juego y el movimiento, de la observación y laexperimentación a través de los sentidos. El desarrollo integral del niño/a pasa inexcusablemente por la sensación y percepción, por la estimulación y la actividad constructiva del niño/a.” (Molina, R;2009)

Desde lo mencionado anteriormente, es relevante resaltar que el juego es una herramienta didáctica la cual ayuda a que los niños y niñas reconozcan los elementos que estan a su alrededor, ya queeste proporciona experiencias de aprendizaje significativas y ayuda a su comprensión desde el pensamiento. El juego “adquiere un valor educativo por las posibilidades de exploración del propio entorno y por las relaciones lógicas que favorecen a través de las interacciones con los objetos, con el medio, con otras personas y consigo mismo”. (Moreno y Rodriguez; s.f.)

Desde esta perspectivaconsideramos que los niños y niñas no separan el trabajo del juego, jugando el niño se pone en contacto con las cosas y aprenden inconscientemente su utilidad y sus cualidades. El juego lleva consigo el espíritu de la sociabilidad y por esto con la música generan una unión interesante donde el niño y la niña logran una representación mental de sus contextos más cercanos.

Por último, es esencial quetodos los niños y las niñas, reciban una adecuada estimulación con respecto a sus sentidos, no solamente en las instituciones educativas, sino también en su hogar, ya que podrán realizar representaciones y asociaciones dentro de sus ámbitos cotidianos.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

• Promover experiencias Sensoriales que lleven a los niños y a las niñas al reconocimiento de sí mismo por...