Propuesta pedagogica
Páginas: 6 (1402 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2010
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCION DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DOCENTES
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD LOS MOCHIS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y EDUCACIÓN PRIMARIA
PARA EL MEDIO INDÍGENA. PLAN 1990 (LEP y LEPMI ’90).
Las LEP Y LEPMI ’90 son carreras dirigidas a los docentes que laboran en educaciónindígena en los niveles de preescolar y primaria del medio indígena; son de carácter nacional y en Sinaloa se oferta en la unidad de Los Mochis.
Su propósito es contribuir al proceso de formación del estudiante-maestro a partir de la reflexión de su quehacer, reconociendo sus saberes apoyado en referentes teóricos que lo ayudan a cuestionar ¿Qué hacer? y ¿Para qué lo hace?, lo que le permitiráelaborar propuestas pedagógicas que lleguen a transformar su práctica docente.
En estas licenciaturas los objetivos se enfocan a que el mgaestro-alumno:
a) Considere su práctica docente como objetivo de estudio y reflexión.
b) Adquiera una profunda comprensión de los contextos social, comunitario e institucional en los que realiza su labor docente.
c) Analice elconjunto de factores que influyen en el proceso educativo y particularmente, en su ejercicio profesional.
d) Problematice su práctica docente y genere alternativas para el desarrollo creativo de la misma, considerando las características del niño y la comunidad, así como los objetivos y planeamientos pedagógicos formulados para la educación preescolar y primaria.
En base a ello, elPlan’90 pretende ser una respuesta al reconocimiento de la diversidad ética, cultural y lingüística y de la problemática específica que enfrentan los docentes de este medio en la formación de los mismos niños y niñas indígenas de México.
Centrándose en la atención a la diversidad sociocultural y lingüística, por lo que para este fin se requiere de una formación docente enfocada en estasnecesidades.
La estructura del plan de estudios comprende:
CURSO PROPEDEUTICO:
Con duración de un semestre. El curso propedéutico pretende que el estudiante reflexione sobre el proceso de formación específica de estas licenciaturas y de su carácter universitario.
AREA BASICA:
Con duración de cinco semestres que contienen veinte cursos en cuatro líneas deformación. El Área Básica es un espacio curricular que favorece la reflexión y el análisis general de la experiencia del maestro, a partir de la situaciones concretas que se presentan en la escuela, con los niños y niñas, considerando el medio sociocultural, político y económico en que se encuentran inmersas, desde una perspectiva multidisciplinaria a través de las líneas de formación, rescatandoalgunos recursos de la investigación acción participativa.
El Area Básica comprende las Lïneas:
a) Psicopedagógica
b) Socio-histórica
c) Antropológica-Lingüística
d) Metodológica
AREA TERMINAL:
En el área terminal, que consta de tres semestres, la reflexión se circunscribe en los procesos de apropiación y transmisión de los contenidos escolares organizados encampos de conocimientos de manera arbitraria, pero con el fin de facilitar el estudio en los contenidos de los programas escolares, de los niveles en que trabajan los docentes, lo que permite revisar el qué, el cómo y el para qué en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Es en esta área en que se inicia el proceso de titulación que se concibe como estrategia de formación y como productode titulación, ya que iniciando en el sexto semestre, se construye la problematización en los procesos de enseñanza- aprendizaje en todos los niveles y campos, para después, en el séptimo semestre, elegir uno después de plantear estrategias de solución fundamentadas teóricamente y se registra como proyecto ante la Comisión de Titulación; finalmente se formaliza en el octavo semestre, donde...
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCION DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DOCENTES
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD LOS MOCHIS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y EDUCACIÓN PRIMARIA
PARA EL MEDIO INDÍGENA. PLAN 1990 (LEP y LEPMI ’90).
Las LEP Y LEPMI ’90 son carreras dirigidas a los docentes que laboran en educaciónindígena en los niveles de preescolar y primaria del medio indígena; son de carácter nacional y en Sinaloa se oferta en la unidad de Los Mochis.
Su propósito es contribuir al proceso de formación del estudiante-maestro a partir de la reflexión de su quehacer, reconociendo sus saberes apoyado en referentes teóricos que lo ayudan a cuestionar ¿Qué hacer? y ¿Para qué lo hace?, lo que le permitiráelaborar propuestas pedagógicas que lleguen a transformar su práctica docente.
En estas licenciaturas los objetivos se enfocan a que el mgaestro-alumno:
a) Considere su práctica docente como objetivo de estudio y reflexión.
b) Adquiera una profunda comprensión de los contextos social, comunitario e institucional en los que realiza su labor docente.
c) Analice elconjunto de factores que influyen en el proceso educativo y particularmente, en su ejercicio profesional.
d) Problematice su práctica docente y genere alternativas para el desarrollo creativo de la misma, considerando las características del niño y la comunidad, así como los objetivos y planeamientos pedagógicos formulados para la educación preescolar y primaria.
En base a ello, elPlan’90 pretende ser una respuesta al reconocimiento de la diversidad ética, cultural y lingüística y de la problemática específica que enfrentan los docentes de este medio en la formación de los mismos niños y niñas indígenas de México.
Centrándose en la atención a la diversidad sociocultural y lingüística, por lo que para este fin se requiere de una formación docente enfocada en estasnecesidades.
La estructura del plan de estudios comprende:
CURSO PROPEDEUTICO:
Con duración de un semestre. El curso propedéutico pretende que el estudiante reflexione sobre el proceso de formación específica de estas licenciaturas y de su carácter universitario.
AREA BASICA:
Con duración de cinco semestres que contienen veinte cursos en cuatro líneas deformación. El Área Básica es un espacio curricular que favorece la reflexión y el análisis general de la experiencia del maestro, a partir de la situaciones concretas que se presentan en la escuela, con los niños y niñas, considerando el medio sociocultural, político y económico en que se encuentran inmersas, desde una perspectiva multidisciplinaria a través de las líneas de formación, rescatandoalgunos recursos de la investigación acción participativa.
El Area Básica comprende las Lïneas:
a) Psicopedagógica
b) Socio-histórica
c) Antropológica-Lingüística
d) Metodológica
AREA TERMINAL:
En el área terminal, que consta de tres semestres, la reflexión se circunscribe en los procesos de apropiación y transmisión de los contenidos escolares organizados encampos de conocimientos de manera arbitraria, pero con el fin de facilitar el estudio en los contenidos de los programas escolares, de los niveles en que trabajan los docentes, lo que permite revisar el qué, el cómo y el para qué en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Es en esta área en que se inicia el proceso de titulación que se concibe como estrategia de formación y como productode titulación, ya que iniciando en el sexto semestre, se construye la problematización en los procesos de enseñanza- aprendizaje en todos los niveles y campos, para después, en el séptimo semestre, elegir uno después de plantear estrategias de solución fundamentadas teóricamente y se registra como proyecto ante la Comisión de Titulación; finalmente se formaliza en el octavo semestre, donde...
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