Propuesta Pedagogica
Páginas: 82 (20368 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2012
UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA TRANSFORMAR
Primera edición 2009.
Director Ejecutivo: Eduardo De León Director Administrativo y Financiero: Paul Bernal Menchú Coordinador del Área de Educación: Wielman Cifuentes Coordinador del proyecto Laj Molonel: Mario Salazar
Equipo de elaboración de materiales: Jaime Francisco Carrillo López Loyda Eunice Tizol Gramajo Mario Adolfo Quim Xol SoniaSalomé Raymundo González Equipo de apoyo: Edviges Marta Chocooj Jolomná Ixkusamil María Estela Alonzo Guaján Diagramación e ilustraciones: Editorial Maya Na’oj
Indice
DEDICATORIA PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES El Contexto Educativo Guatemalteco La Formación de Formadores El Profesorado de Enseñanza Media en Educación para Contextos Multiculturales CAPÍTULO 1 METODOLOGÍA EDUCATIVA 1.1La Esencia político-ideológica de las Metodologías Educativas 1.2 Domesticación versus construcción colectiva del conocimiento CAPÍTULO 2 LA EDUCACIÓN POPULAR APLICADA 2.1 De Freire a nuestra realidad 2.2 Los modelos educativos a la luz de la educación popular CAPÍTULO 3 LA COMPLEMENTACIÓN FILOSÓFICA 3.1 La búsqueda de los vínculos entre la cosmovisión maya y la dialéctica 3.2 Las reivindicacionesculturales y políticas CAPÍTULO 4 LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
6 7 8 11 11 15 17
19 19 22
26 26 28
30 30 33
35
Justificación La experiencia que da vida a la propuesta pedagógica 4.1 Herramientas conceptuales La espiral del ciclo del conocimiento La memoria histórica, una brújula para la sociedad La valorización de locotidiano Conocemos cuando transformamos El posicionamiento político en la educación La transformación de la realidad 4.2 Metodología a emplear Primer momento Segundo momento Tercer momento Cuarto momento Quinto momento CAPÍTULO 5 PRINCIPIOS QUE DEBEN ESTAR PRESENTES EN EL PROCESO 5.1 El tiempo en la cosmovisión maya 5.2 El conocimiento como herramienta política de cambio 5.3 Explicación crítica dela vida 5.4 El fortalecimiento de la identidad cultural 5.5 La vinculación con la comunidad 5.6 Cumplir el rol histórico de transformar CAPÍTULO 6 LA EVALUACIÓN 6.1 Evaluación personal 6.2 Evaluación del grupo de trabajo 6.3 Evaluación de todo el colectivo CAPÍTULO 7 LOS GRANDES RETOS LAS GUÍAS METODOLÓGICAS
35 36 38 38 40 41 42 4445 47 47 48 49 50 50
53 53 54 54 55 55 56
57 58 58 58
60 62
UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA TRANSFORMAR
INDICE PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN UNA NUEVA HERRAMIENTA ESTRUCTURA DE LAS GUÍAS Proceso comparativo ESTRUCTURA DEL MATERIAL IMPRESO CARACTERÍSTICAS METODOLÓGICAS DE LAS GUÍAS Desarrollo de las unidades temáticas Lascarpetas Descripción de las carpetas BIBLIOGRAFÍA
63 64 65 67 69 69 70 72 72 72 74 78
5
FUNDACIÓN RIGOBERTA MENCHÚ TUM
DEDICATORIA
Dedicado a las y los educadores que luchan combativamente por la libertad de todos desde las trincheras de la educación.
6
UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA TRANSFORMAR
PRESENTACIÓN
El materialque hoy presentamos a su juicio crítico es producto del esfuerzo de muchas compañeras y compañeros en el ámbito de la educación formal e informal en Guatemala, así como de esfuerzos institucionales por contribuir a la construcción de un nuevo modelo educativo, esfuerzos desarrollados a lo largo de varios años ejecutando proyectos educativos en el país, y también a esta construcción se suman apoyossolidarios del campo internacional. Es un libro en el cual se ha luchado por no expresar solamente buenas intenciones y deseos por la superación de la educación en Guatemala, y sí de compartir una larga y rica experiencia, con sus aciertos y limitaciones, pero que va abriendo una brecha, y sobre todo, se ha hecho el esfuerzo por convertir este cúmulo de experiencia social en pasos concretos y...
Primera edición 2009.
Director Ejecutivo: Eduardo De León Director Administrativo y Financiero: Paul Bernal Menchú Coordinador del Área de Educación: Wielman Cifuentes Coordinador del proyecto Laj Molonel: Mario Salazar
Equipo de elaboración de materiales: Jaime Francisco Carrillo López Loyda Eunice Tizol Gramajo Mario Adolfo Quim Xol SoniaSalomé Raymundo González Equipo de apoyo: Edviges Marta Chocooj Jolomná Ixkusamil María Estela Alonzo Guaján Diagramación e ilustraciones: Editorial Maya Na’oj
Indice
DEDICATORIA PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES El Contexto Educativo Guatemalteco La Formación de Formadores El Profesorado de Enseñanza Media en Educación para Contextos Multiculturales CAPÍTULO 1 METODOLOGÍA EDUCATIVA 1.1La Esencia político-ideológica de las Metodologías Educativas 1.2 Domesticación versus construcción colectiva del conocimiento CAPÍTULO 2 LA EDUCACIÓN POPULAR APLICADA 2.1 De Freire a nuestra realidad 2.2 Los modelos educativos a la luz de la educación popular CAPÍTULO 3 LA COMPLEMENTACIÓN FILOSÓFICA 3.1 La búsqueda de los vínculos entre la cosmovisión maya y la dialéctica 3.2 Las reivindicacionesculturales y políticas CAPÍTULO 4 LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
6 7 8 11 11 15 17
19 19 22
26 26 28
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Justificación La experiencia que da vida a la propuesta pedagógica 4.1 Herramientas conceptuales La espiral del ciclo del conocimiento La memoria histórica, una brújula para la sociedad La valorización de locotidiano Conocemos cuando transformamos El posicionamiento político en la educación La transformación de la realidad 4.2 Metodología a emplear Primer momento Segundo momento Tercer momento Cuarto momento Quinto momento CAPÍTULO 5 PRINCIPIOS QUE DEBEN ESTAR PRESENTES EN EL PROCESO 5.1 El tiempo en la cosmovisión maya 5.2 El conocimiento como herramienta política de cambio 5.3 Explicación crítica dela vida 5.4 El fortalecimiento de la identidad cultural 5.5 La vinculación con la comunidad 5.6 Cumplir el rol histórico de transformar CAPÍTULO 6 LA EVALUACIÓN 6.1 Evaluación personal 6.2 Evaluación del grupo de trabajo 6.3 Evaluación de todo el colectivo CAPÍTULO 7 LOS GRANDES RETOS LAS GUÍAS METODOLÓGICAS
35 36 38 38 40 41 42 4445 47 47 48 49 50 50
53 53 54 54 55 55 56
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UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA TRANSFORMAR
INDICE PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN UNA NUEVA HERRAMIENTA ESTRUCTURA DE LAS GUÍAS Proceso comparativo ESTRUCTURA DEL MATERIAL IMPRESO CARACTERÍSTICAS METODOLÓGICAS DE LAS GUÍAS Desarrollo de las unidades temáticas Lascarpetas Descripción de las carpetas BIBLIOGRAFÍA
63 64 65 67 69 69 70 72 72 72 74 78
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FUNDACIÓN RIGOBERTA MENCHÚ TUM
DEDICATORIA
Dedicado a las y los educadores que luchan combativamente por la libertad de todos desde las trincheras de la educación.
6
UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA TRANSFORMAR
PRESENTACIÓN
El materialque hoy presentamos a su juicio crítico es producto del esfuerzo de muchas compañeras y compañeros en el ámbito de la educación formal e informal en Guatemala, así como de esfuerzos institucionales por contribuir a la construcción de un nuevo modelo educativo, esfuerzos desarrollados a lo largo de varios años ejecutando proyectos educativos en el país, y también a esta construcción se suman apoyossolidarios del campo internacional. Es un libro en el cual se ha luchado por no expresar solamente buenas intenciones y deseos por la superación de la educación en Guatemala, y sí de compartir una larga y rica experiencia, con sus aciertos y limitaciones, pero que va abriendo una brecha, y sobre todo, se ha hecho el esfuerzo por convertir este cúmulo de experiencia social en pasos concretos y...
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