PROPUESTA PEDAGOGICA

ACTUALIZA E INNOVA TUS PRACTICAS PROGRAMA DE ACTUALIZACION DOCENTE EN
DIDACTICA MODALIDAD VIRTUAL

2014

PROPUESTA
PEDAGÓGICA PARA LA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES

PROPUESTA PEDAGOGICA
Se trata de aquella acción que promueve una aplicación de la didáctica para el desarrollo de
ciertos conocimientos. Una propuesta pedagógica debe tener en cuenta el marco en el que se
desarrollará y debepartir de un diagnóstico específico. Estas cuestiones permiten justificar la
propuesta y sientan las bases para el cumplimiento de los objetivos estipulados.

DOCENTE DE AULA

WALTER MAMANI CATUNTA

PROPUESTA PEDAGOGICA
“Mucho más que cuentos... ¡Un Mundo de Significados!”
INSTITUCION EDUCATIVA: 42230 Challapalca

UGEL Tarata

Region Tacna

DOCENTE: Walter Mamani CatuntaPROPÓSITO DE LA SESIÓN
Recuperar nuestras costumbres y tradiciones de la comunidad.
SITUACIÓN COMUNICATIVA
Recuperar las historias de nuestros antepasados es partir del contexto contrastando los saberes
previos, saberes ancestrales para que los estudiantes demuestren sus aprendizajes, desarrollando la
identidad y la comprensión de textos
COMPETENCIA
CAPACIDAD
IINDICADORES
Comprende críticamente Toma decisiones estratégicas
Parafrasea el contenido del texto con
diversos tipos de textos
según su propósito de lectura
algunos de los elementos complejos en su
escritos
en
variadas  Identifica información en
estructura y vocabulario variado
situaciones comunicativas
diversos tipos de textos según
según su propósito de
su propósito
Formula hipótesis sobre el contenido a
lectura,mediante procesos  Reorganiza la información de
partir de los indicios que le ofrece el texto
de
interpretación
y
diversos tipos de textos.
(imágenes)
reflexión
 Infiere el significado del texto.
 Reflexiona sobre la forma
Deduce las características de lso
contenido y contexto del texto. personajes, animales, lugares en el texto
que lee con algunos elementos complejos
en suestructura.
Los estudiantes comprenden preguntas literales, inferenciales en el texto
PROPOSITO DIDACTICO
narrativo.

DESARROLLO DE LA SESION
Recuperando saberes y planteando opiniones e inquietudes
En grupos
• Comentamos sobre los relatos o historias que nuestros padres, madres y abuelas nos han contado
alguna vez.
Los estudiantes escuchan un fragmento de un cuento distinto al que vamos a leer.Comentan sobre el
tema “el lari lari”
El docente hace interrogantes para recoger los saberes previos.
¿Alguna vez escucharon sobre el lari lari? ¿Según el cuento como es el lari Lari? ¿Cómo ingresara a
las personas ese animal maligno? ¿a qué tipo de animales pertenecerá ? ¿Qué estrategias o técnicas
te ayudo a comprender el texto narrado? ¿Han leído el cuento de nuestros antepasados?Quisieran
leer ese cuento?

El docente indica el propósito de la lectura: leer el cuento “Mucho más que cuentos... ¡Un Mundo de
Significados!” para comprender el contenido del texto.

SECUENCIA DIDACTICA
ANTES DE LA LECTURA:

Se organiza en equipos de trabajo
Comentan sobre que cuentos de la comunidad han escuchado o les han narrado sus abuelos,
abuelas o autoridades de la localidad.
Eldocente presenta una lámina con la imagen del
texto. Y realiza interrogantes a cada uno de los
estudiantes:
¿Quién será?
¿Por qué estará soplando? ¿a quién representa la
persona en la imagen?
¿Dónde sucederán los hechos?
¿Por qué las flores estarán dobladas?
¿Las personas podemos soplar fuerte?
¿De qué se trata el relato? Etc.
Los estudiantes realizan diversas hipótesis y algunos acertaran yotros comentaran de acuerdo
a sus saberes que tienen.
DURANTE LA LECTURA1

El docente entrega el texto para que lean y identifiquen las ideas más importantes párrafo por
párrafo.
El docente dialoga sobre el uso de diversas estrategias para leer y comprender un texto como
haciendo el subrayado, analizando imágenes, etc.
El docente promueve que para comprender el texto deben reconocer...