Propuesta pedagógica 2-3años

PROPUESTA PEDAGÓGICA DE 2 A 3 AÑOS

CURSO 2011-12

ESCUELA INFANTIL FRANCISCA LUQUE

PROYECTO EDUCATIVO

PROPUESTA PEDAGÓGICA

PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LOS NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS
Índice:
1. Características evolutivas del niño de 2-3 años.
• Desarrollo Psicomotor.
• Desarrollo Cognitivo.
• Desarrollo Afectivo-Social.
• Desarrollo del Lenguaje.
2. Objetivos y contenidos.
• Área 1:Conocimiento de sí mismo/a y autonomía personal.
o Objetivos.
o Contenidos.
− Conceptos.
− Procedimientos.
− Actitudes.
• Área 2: Conocimiento del entorno.
o Objetivos.
o Contenidos.
− Conceptos.
− Procedimientos.
− Actitudes.
• Área 3: Lenguajes: comunicación y representación.
o Objetivos.
o Contenidos.
− Conceptos.
− Procedimientos.
− Actitudes.
3. Actividades de aprendizaje.• Organización de los recursos.
o La organización del tiempo.
o Agrupamiento y organización del espacio.
4. Atención a la diversidad y a las necesidades educativas especiales.
5. La tutoría y la colaboración familia-escuela.

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6. Temas transversales: Educación en valores y para la convivencia.
• Educación para la paz.
• Educación para la igualdad.
• Educación ambiental.
• Educaciónpara el consumo.
• Educación para la ciudadanía.
• Educación vial.
• Educación para la salud.
7. Hábitos.
• Proceso para la adquisición de hábitos de autonomía personal.
• Ámbitos de trabajo de hábitos de autonomía personal.
o Hábitos alimenticios.
o Hábitos de salud e higiene.
o Hábitos de ocio y juego.
o Hábitos sociales.
o Hábitos de responsabilidad/trabajo.
8. Criterios de evaluacióndel nivel: 2 a 3 años.

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1. CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO DE 2-3 AÑOS.
• DESARROLLO PSICOMOTOR.
El desarrollo de la psicomotricidad se refiere a la coordinación de los
movimientos y conocimiento se su propio cuerpo.
El esquema corporal se entiende como la representación mental del
propio cuerpo, de sus partes, de las posibilidades de movimiento y de las
limitaciones espaciales,es por tanto, la interacción del niño con el medio y sus
sensaciones.
A los 2 años el niño es capaz de:
- Comer solo, aunque se ensucie un poco.
- Caminar perfectamente, empezando a controlar la marcha y la carrera.
- Saltar: a la pata coja, con los pies juntos, dando pasos cortos y largos.
- Subir y bajar escaleras.
- Imitar trazos verticales-horizontales con más habilidad.
- Pasar laspáginas de un libro.
- Subirse en un triciclo y empezar a pedalear.
- Saltar hacia adelante.
- Alternar los dos pies cuando baja las escaleras.
- Intentar cortar con las tijeras.
- Atender a otros estímulos mientras camina.
• DESARROLLO COGNITIVO.
El niño se interesa desde que nace por descubrir, saber y conocer, es
decir, observa y explora la realidad que le rodea.
Poco a poco el niño vaconstruyendo su conocimiento, comparando,
clasificando y analizando, y progresivamente establece relaciones y categorías.
Mediante el juego simbólico el niño comprende la realidad que le rodea y
utiliza objetos para representar una imagen mental.
La forma de aprender es a través de las rutinas, la repetición de
actividades y las secuencias, pues gracias a una repetición rutinaria, el niño
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después, un ayer, un mañana, el niño diferencia los momentos del día
(mañana-tarde-noche) en función de sus actividades. También la repetición de
hábitos les hace que se sientan seguros.
A esta edad son muy egocéntricos, creen que el mundo gira en torno a
ellos.
A los 2 años el niño es capaz:
- Representarmentalmente los objetos, las acciones, los lugares y a él
mismo, juega si el objeto real de referencia.
- Aprender mediante ensayo-error o tanteo aleatorio.
- Mantener la atención durante algunos minutos.
- Comienza el control de esfínteres.
- Reconocer su imagen frente al espejo y nombrarse.
- Reconocer que un objeto que no está a la vista no está desaparecido sino
escondido.
- Identificar...