Propuesta regalmento interno


PROPUESTAS DE NORMAS INTERNAS PROVISIONALES DE LA UPTOS “CR” PARA CUMPLIR CON LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN EN EL MARCO DE LA MISIÓN SUCRE Y MISIÓN ALMA MATER PUBLICADOS EN GACETA OFICIAL DE FECHA 10 DE ENERO DE 2012, A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN N° 2593

La Gaceta Oficial de fecha 10 de enero de 2012, a través de la ResoluciónN° 2593, establece los Lineamientos de Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación en el Marco de la Misión Sucre y Misión Alma Mater, y la Universidad Politécnica Territorial del Oeste de Sucre “Clodosbaldo Russian” (UPTOS “CR”) establece la siguiente normativa para ser aplicada internamente, dando cumplimiento con todo lo previsto en los mismos.
CAPÍTULO IDISPOSICIONES GENERALES
Objeto
Artículo 1: El presente instrumento tiene como objeto establecer las Normas que rigen la evaluación del desempeño estudiantil de las cursantes y los cursantes en los Programas Nacionales de Formación creados y autorizados por el Ministerio Popular para la Educación Universitaria en el Marco de la Misión Sucre y Misión Alma Mater que son administrados porUniversidad Politecnica Territorial del Oeste de Sucre “Clodosbalfdo Russian”(UPTOS “CR” ). En ningún caso pretende sustituir los Lineamientos establecidos por el Ministerio, sino complementarlos para optimizar la aplicación de los mismos.
Ámbito de Aplicación
Artículo 2: El presente instrumento se aplicará en todas las sedes de la UPTOS “CR”


Justificación legal
Artículo 3: El presenteinstrumento está basado en los Lineamientos de Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación en el Marco de la Misión Sucre y Misión Alma Mater, aprobados en Gaceta Oficial de fecha 10 de enero de 2012, a través de la Resolución N° 2593.
De la Naturaleza de la Evaluación
Artículo 4: La evaluación del desempeño estudiantil dentro de los Programas Nacionales deFormación en el marco de la Misión Sucre y Alma Mater, se concibe como un proceso formativo de valoración de los aprendizajes logrados por los estudiantes a lo largo de su experiencia formativa. Esto incluye la verificación de conocimientos, habilidades, destrezas y saberes, la inserción de los estudiantes en los diferentes espacios territoriales atendiendo a las necesidades socio-productivas,socio-tecnológicas y socio-comunitarias.
Características
Artículo 5: La evaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación, tienen las siguientes características:
1) Participativa: constituye un proceso democrático donde todos los participantes, de manera sistemática, flexible y permanente, son protagonistas y tienen diferentes grados de poder de decisión en laexperiencia educativa.
2) Crítica: promueve el análisis colectivo de los procesos de aprendizaje a fin de orientar y reorientar el proceso de formación, con el objeto de contribuir con la transformación de la realidad educativa y su entorno.
3) Consensuada: atiende a criterios y procedimientos previamente acordados por los grupos de estudio, conforme a las intenciones curriculares de laactividad a evaluar.
4) Integral: considera tanto los procesos alcanzados como los logros formativos, crea y adopta estrategias, técnicas e instrumentos que permitan evidenciar avances y logros en los diferentes ambientes y espacios de aprendizaje.
5) Flexible: se adapta y contextualiza a las situaciones, condiciones y características del
proceso formativo.

Principios
Artículo 6: Laevaluación del desempeño estudiantil en los Programas Nacionales de Formación, se ajustara a los siguientes principios:
1) Corresponsabilidad: entendida como la responsabilidad compartida por todos los actores en la v para garantizar una evaluación que permita erradicar la exclusión en todas sus manifestaciones.
3) Transparencia: se entiende como la claridad de los criterios, procesos y...