PROPUESTA TIC

Santa Marta, 16 de junio del 2015

Ingeniero
HAROLD CASTAÑEDA ROBLES
Jefe del Área de Educación
Caja de Compensación del Magdalena –CAJAMAG-
Santa Marta (Magdalena)


Ref. PROPUESTA ASESORÍAS PEDAGÓGICAS COMO UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN PERMANENTE DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DE ESCUELAS PÚBLICAS DEL MAGDALENA.

Reciba usted un atento y cordial saludo.
La presente tiene como objetopresentarle propuesta con el objeto de acompañarle en la capacitación docente a lo largo del Departamento del Magdalena.
Nuestra propuesta consiste en Asesorías Pedagógicas como un Espacio para la Formación Permanente de Docentes y Directivos Docentes de Escuelas Públicas del Magdalena.
Le anexamos de manera general nuestra propuesta, con el objeto sea analizada y avalada para de esta forma poderacompañarle en la labor altruista que viene desarrollando la empresa tan importante de la cual usted es un digno funcionario.

Agradeciendo su atención, atentos a cualquier inquietud.
Cordialmente,


BLANCA BARRIOS ALONSO
Subdirectora General












ASESORÍAS PEDAGÓGICAS COMO UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN PERMANENTE DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DE ESCUELAS PÚBLICAS DEL MAGDALENAINTRODUCCIÓN

La presente propuesta de asesorías académicas constituye una manera viable de apoyar la integración de las TIC a los procesos de enseñanza/aprendizaje en las instituciones educativas, para que éstas tengan solidez y conduzcan a las metas educativas trazadas. Dicha incorporación debe ser gradual y permear a todos los actores del servicio educativo, pues si bien es cierto que lasTIC ofrecen nuevos entornos de aprendizaje, es en el rol del docente y del directivo docente sobre los que recae la responsabilidad de darles a estas herramientas un protagonismo tal, que permitan encausar el aprendizaje de nuestros estudiantes.





JUSTIFICACIÓN
La preparación del docente, para el uso de las TIC va más allá de una mera capacitación técnica, debido a la necesidad de aplicarlas demanera eficaz al currículo de las instituciones educativas. En este sentido, cobra vital importancia la formación continuada de los docentes, en la cual estos sean agentes integradores, que le den sentido al uso delas TIC en el proceso de formación de los estudiantes de esta generación.
Por lo anterior se plantea una capacitación para que el docente adquiera destrezas en el uso de lasherramientas tecnológicas, las cuales enriquecidas con la idoneidad que caracteriza a cada profesor en sus respectivas disciplinas y enmarcadas en la didáctica propia de la labor docente, estos puedan desarrollar competencias frente al manejo de las TIC.



OBJETIVO GENERAL
1. Desarrollar en lasy los docentes competencias que les permitan impulsar la gestión del conocimiento en las instituciones educativaspúblicas, mediante el uso apropiado de las TIC, al igual que la incorporación de éstas al currículo propio de sus escuelas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Identificar las herramientas tecnológicas de mayor pertinencia en el contexto social inmediato y su posible uso, en el marco del deber ser pedagógico inherente a la labor docente.
2. Desarrollar habilidades en el entorno propio de cada herramientatecnológica, que permita producir insumos útiles para el quehacer pedagógico.
3. Implementar el uso de las redes sociales y demás recursos web, en la conformación de estructuras virtuales de apoyo docente que propenda por la generación de efectivas redes de conocimiento.


RECURSO HUMANO
Se contará con personal idóneo, altamente cualificado en el campo de la docencia, el uso y apropiación de las TIC,con perfil de maestría y doctorado, que garantizan el nivel de exigencia que requiere la formación docente de nuestras escuelas de educación pública.
DIRIGIDO A:
La presente propuesta de asesorías académicas está dirigida a 1.000 docentes de instituciones educativas públicas del Departamento del Magdalena, afiliadas a la Caja de Compensación del Magdalena –Cajamag-.
METODOLOGIA DEL EVENTO...