Propuesta

INTEGRANTES: Karen Soriano, Paola Peredo, Cristopher Mancilla.
PROFESORAS: Daniza Velis Galleguillo, Inelia Villalobos Iturriaga
Informe

En el siguiente documento se dará a conocer una propuesta en la que se pretende dar una solución a una problemática escogida concerniente a las dificultades que se presentan en la práctica docente.
Tres problemáticas que enfrenta la educación de hoy:En la actualidad se puede observar varias problemáticas que afectan un desarrollo integral en la educación básica. Al indagar se considera que las tres problemáticas más relevantes son las siguientes:

1) Falta de participación de los padres en la educación.
2) Uso inadecuado de la extensión horaria.
3) El escaso tiempo de los profesores para realizar las planificaciones de cada clase.

Seconsidera que de las tres problemáticas que mas afecta a la educación la mas relevante es la falta de participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos.
Se ha demostrado que la participación constante y permanente de los padres en todo el proceso educativo es fundamental para el crecimiento integral del niño/a, no solo considerando la parte cognitiva, sino que también la parteafectiva del alumno. Diferentes estudios, como el realizado por MINEDUC en el 2005 y diferentes estudios de UNICEF, también nos muestran esta realidad.

Teoría de esta problemática.

La poca asistencia en las reuniones escolares de los padres es una realidad evidente que ha traspasado generaciones en nuestro país, en este fenómeno, pueden influir varios factores como el cruce de horario de lasreuniones escolares con el trabajo de los padres, como también, el poco entusiasmo y participación en el proceso educativo de sus hijos. En los últimos años los padres han delegado toda la responsabilidad educativa escolar a las escuelas, olvidando que la familia es el primer agente socializador de los alumnos.
Una alianza efectiva entre la familia y la escuela es necesaria para un rendimientosobresaliente de los alumnos, se necesita de un vínculo positivo, nutritivo y respetuoso, en el que ambos sistemas entrelazan sus esfuerzos en pos de los niños y jóvenes. Una relación de estas características favorece y asegura un mejor rendimiento académico de los niños, así como un desarrollo integral de su persona, su autoestima y su actitud hacia el aprendizaje (Corthorn & Pérez, 2005;Mineduc, 2004; Epstein, 2001; Ballen & Moles, 1994).

“Los colegios que integran a las familia obtienen mejores resultados en términos de calidad de educación, por tanto, se ha transformado en una tarea fundamental que familia y educación aúnen esfuerzos y trabajen juntos desde el rol de cada uno, con la meta clara de mejorar los aprendizajes de los alumnos/as” (Mineduc, 2005a, p.5)

“Laescuela necesita de los padres, requiere de su apoyo para el refuerzo de los contenidos trabajados en clases, para el cumplimiento de los aspectos formales que ésta exige y para asegurar que los niños reciban buenos tratos y afecto en sus hogares” (Tchimino & Yañez, 2003).

Se necesita que lo padres se involucre activamente en estas actividades, ya que sin ellos, no se puede cumplir taneficazmente la labor de entregar el aprendizaje, afectos y valores, no se puede tampoco fomentar el compromiso de los estudiantes con sus estudios si los padres no se comprometen con sus hijos a fomentar el estudio. Tampoco se puede complementar las enseñanzas en cuanto a hábitos y disciplina, ni conocer la realidad de vida ni las características particulares de cada niño.

A la vez, las familias tambiénnecesitan de las escuelas, ya que de ella requieren que se entregue una educación de calidad. Ellos necesitan tener la confianza de que sus hijos están siendo bien formados y bien tratados, con todo el respeto y la dignidad que merecen. Requieren sentirse bien acogidos y respetados en sus saberes, en sus experiencias y en su capacidad de ser un verdadero aporte a la educación de sus hijos....