propuesta
Páginas: 6 (1276 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2014
¿POR QUÉ IDENTIFICAR UN PROBLEMA PEDAGÓGICO?
La Formación Profesional comprende las acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, favoreciendo el acceso al empleo, la participación activa en la vida social, cultural y económica, y la cohesión social. La Formación Profesional en el sistema educativo se organiza en ciclos formativos de gradomedio y de grado superior, que una vez superados se acreditan mediante el título de Técnico y Técnico Superior, respectivamente. A su vez, los ciclos formativos se estructuran modularmente en áreas de conocimiento teórico-prácticas.
La Formación Profesional es una herramienta para que los ciudadanos mejoren sus posibilidades profesional y personal, la formación no debe ser en ningún caso una suma deacciones formativas aisladas, sino un proceso gradual y continuado en el tiempo, desarrollado de forma sistemática.
Características en mi práctica docente son:
Cordialidad y cercanía. Como maestra debo ser Cordial, Cercana y lo más Simpática posible ya que tengo que conseguir con su trato que los niños no tengan miedo a preguntarme y pedirme consejo cuando sea necesario.
Paciencia. Soypaciente por igual, tanto con los que terminan demasiado pronto y requieren algo más, como con los que necesitan más tiempo y que le repita de nuevo cualquier explicación. Mi apoyo debe de ser firme y constante y nunca tenemos que dar nada por perdido ni mostrarles una falta de confianza hacia ellos.
Entusiasmo y entrega. Uno como maestro debe mostrar entusiasmo y entrega en su trabajo diario.Seguridad en sí mismo. Uno maestro tenemos que tener seguridad en nosotros mismo, si no tenemos seguridad difícilmente nos vamos a atrever a tomar decisiones complejas y a la hora de tener que ejercer la autoridad.
EL PROBLEMA PEDAGÓGICO Y EL PROCESO PARA SU IDENTIFICACIÓN. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ACCIÓN.
Ayudar a los alumnos en su formación personalintegral ( carácter, personalidad, autoestima, capacidades, hábitos, actitudes) de acuerdo con los objetivos del proyecto educativo
Proporcionar a los alumnos una orientación educativa adecuada, conforme a las aptitudes, necesidades e intereses de los mismos, a través de una actuación tutorial individualizada y planificada.
Asegurar la continuidad educativa de los alumnos en las distintas áreas,ciclos, etapas educativas.
Favorecer procesos de mejora educativa a través de la programación de actividades formativas por parte de los equipos docentes.
Establecer los cauces de colaboración, apoyo y asesoramiento con las familias para el logro de un desarrollo integral de sus hijos.
Los anteriores Objetivos Generales se desglosan en otros más específicos:
1. Asumir como tarea propia de losdocentes la orientación y la acción tutorial de sus alumnos específicamente en la materia de historia.
2. Propiciar el conocimiento de las características propias del alumnado, asumiendo que cada alumno es único.
3. Adecuar las programaciones, la enseñanza y la evaluación a la diversidad del alumnado.
ANEXO
¿CÓMO LOGRAR QUE EL ALUMNO CONOZCA Y ASUMA QUE CADA UNO ES DIFERENTE?EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
BLOQUE: 1
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo ° Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. ° Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Como soy y qué tengo en común con los demás.
Describe las partesexternas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexión y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares.
Preguntar: ¿Cuántas piernas tenemos?, ¿Cuántos dedos tenemos?
Plantear la situación: Ahora Carlos conoce a más niños y niñas y sabe que todos son diferentes, pero también que hay aspectos en los que se parecen como que les gusta jugar y ver caricaturas. Carlos se...
La Formación Profesional comprende las acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, favoreciendo el acceso al empleo, la participación activa en la vida social, cultural y económica, y la cohesión social. La Formación Profesional en el sistema educativo se organiza en ciclos formativos de gradomedio y de grado superior, que una vez superados se acreditan mediante el título de Técnico y Técnico Superior, respectivamente. A su vez, los ciclos formativos se estructuran modularmente en áreas de conocimiento teórico-prácticas.
La Formación Profesional es una herramienta para que los ciudadanos mejoren sus posibilidades profesional y personal, la formación no debe ser en ningún caso una suma deacciones formativas aisladas, sino un proceso gradual y continuado en el tiempo, desarrollado de forma sistemática.
Características en mi práctica docente son:
Cordialidad y cercanía. Como maestra debo ser Cordial, Cercana y lo más Simpática posible ya que tengo que conseguir con su trato que los niños no tengan miedo a preguntarme y pedirme consejo cuando sea necesario.
Paciencia. Soypaciente por igual, tanto con los que terminan demasiado pronto y requieren algo más, como con los que necesitan más tiempo y que le repita de nuevo cualquier explicación. Mi apoyo debe de ser firme y constante y nunca tenemos que dar nada por perdido ni mostrarles una falta de confianza hacia ellos.
Entusiasmo y entrega. Uno como maestro debe mostrar entusiasmo y entrega en su trabajo diario.Seguridad en sí mismo. Uno maestro tenemos que tener seguridad en nosotros mismo, si no tenemos seguridad difícilmente nos vamos a atrever a tomar decisiones complejas y a la hora de tener que ejercer la autoridad.
EL PROBLEMA PEDAGÓGICO Y EL PROCESO PARA SU IDENTIFICACIÓN. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ACCIÓN.
Ayudar a los alumnos en su formación personalintegral ( carácter, personalidad, autoestima, capacidades, hábitos, actitudes) de acuerdo con los objetivos del proyecto educativo
Proporcionar a los alumnos una orientación educativa adecuada, conforme a las aptitudes, necesidades e intereses de los mismos, a través de una actuación tutorial individualizada y planificada.
Asegurar la continuidad educativa de los alumnos en las distintas áreas,ciclos, etapas educativas.
Favorecer procesos de mejora educativa a través de la programación de actividades formativas por parte de los equipos docentes.
Establecer los cauces de colaboración, apoyo y asesoramiento con las familias para el logro de un desarrollo integral de sus hijos.
Los anteriores Objetivos Generales se desglosan en otros más específicos:
1. Asumir como tarea propia de losdocentes la orientación y la acción tutorial de sus alumnos específicamente en la materia de historia.
2. Propiciar el conocimiento de las características propias del alumnado, asumiendo que cada alumno es único.
3. Adecuar las programaciones, la enseñanza y la evaluación a la diversidad del alumnado.
ANEXO
¿CÓMO LOGRAR QUE EL ALUMNO CONOZCA Y ASUMA QUE CADA UNO ES DIFERENTE?EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
BLOQUE: 1
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo ° Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. ° Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Como soy y qué tengo en común con los demás.
Describe las partesexternas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexión y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares.
Preguntar: ¿Cuántas piernas tenemos?, ¿Cuántos dedos tenemos?
Plantear la situación: Ahora Carlos conoce a más niños y niñas y sabe que todos son diferentes, pero también que hay aspectos en los que se parecen como que les gusta jugar y ver caricaturas. Carlos se...
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