propuesta

Desarrollo propuesta
Análisis del manejo de residuos sólidos en los colegios de Cali y viabilidad de cambios en los procesos en torno a PGIRS.

cap. 1. definición de plan de gestión integral de residuos solidos

Más que hacer una definición formal de el plan de gestión integral de residuos sólidos PGIRS, este capítulo tiene como finalidad mostrar las necesidades que llevaron a la creaciónde él, así se podrá comprender en esencia para que esta definido, direccionándolo así y enfocándolo hacia el análisis de las instituciones educativas y el aprovechamiento de los residuos sólidos en estas, efectuando los cambios apropiados en torno a él.
Así, se encuentra que Cali forma parte del departamento del Valle del cauca que a su vez está contenido en los 32 departamentos que conformanColombia, siguiendo con esta línea, el país diariamente genera una cifra alrededor de 27500 toneladas de residuos sólidos.

Residuos sólidos generados (ton/día)
Porcentaje de aprovechamiento

27500
7%
Recicladores informales

5%
Ciclos productivos

De la cifras anteriormente descritas, se encuentra que los porcentajes de aprovechamiento de los residuos sólidos en la población esdemasiado baja, encaminando al país a fortalecer los sistemas de recolección y recuperación de estos residuos, con el objetivo primordial de reducir la contaminación ambiental, aprovechando en gran mayoría este tipo de residuos y evitando así que sean llevados a rellenos sanitarios los cuales tienen capacidades limitadas que hoy al 2014 no dan abasto, caso del relleno sanitario ubicado en la ciudad deSantiago de Cali, el cual por la indebida disposición de este tipo de residuos está ocasionando un impacto negativo significativamente alto sobre la población aledaña en cuanto a contaminación ambiental como también a nivel de salubridad.

Siguiendo con esto y con el fin de evitar este problema de tal magnitud, se adopta el PIGRS, el cual tiene como objetivo y como parte de soluciónpriorizarlos sistemas de aprovechamiento y consolidando cadenas de reciclaje. Permitiendo a su vez que se aprovechen correctamente los residuos, un buen manejo de separación en la fuente y centros de acopio formales dispuestos con las normativas.
Lo anterior con el fin de aumentar la recuperación de materiales que puedan ser incorporados a ciclos productivos.

Se debe entender que el diseño del plan degestión integral de residuos sólidos comprende 4 grandes sectores.



Estos sectores están representan unos subsectores específicos. Así el sector comunitario hace referencia a las unidades residenciales que puedan estar ubicadas en una ciudad especifica; el sector comercial se conforma con centros comerciales, supermercados y almacenes de cadena; el sector educativo que es en el cual nos vamosa enfocar y especializar hace referencia a todas las instituciones educativas en este caso de la ciudad de Santiago de Cali.

Así este manual denominado plan de gestión integral de residuos sólidos, orientará de manera clara y concisa a todos los componentes del sector educativo, ya sean instituciones educativas públicas o privadas. Con el fin de fomentar la cultura de reciclaje en estas,construyendo a su vez cadenas de reciclaje que recuperen la mayor cantidad de este tipo de residuos.
Teniendo en cuenta que se está hablando de instituciones educativas (IE), los residuos sólidos que más se podrán aprovechar serán plástico, papel en mayores cantidades y vidrio y metal en menores proporciones.
Este plan contribuye a la preservación de recursos naturales y evitan el deterioro masivoy ligero del ambiente.

Es importante recalcar que este tipo de acciones hacen que la gestión integral, promueva una gran influencia entre estudiantes, familia y ciudadanía en general, potenciando un cambio de grandes magnitudes que es viable desde cualquier perspectiva y ambiento, ya que va desde el ámbito social y cultural hasta el ámbito ambiental. Esto visto como una necesidad prioritaria....