Propuesta

Reporte del proceso enseñanza aprendizaje del alumno Maximiliano Acosta Huerta del grupo PII.De acuerdo a la observación realizada por las maestras de grupo y el área de pedagogíaen el periodo comprendido de Agosto 2009 a Febrero 2010 se realiza a continuación la evaluación del alumnoMaximiliano Acosta Huerta tomando como referente el Programa de EducaciónPreescolar 2004 y el manejo del libro de apoyo Figuras y Formas de Marianne Frostig.

Desarrollo Personal y Social.Reconoce sus cualidades y capacidades, constantemente interrumpea sus compañeros y maestras para comentar sobre lo que el es capaz de hacer, sin embargo cuando observa que algún compañero tiene la habilidadpara realizar lo mismo inmediatamentetrata de hacerle ver que sólo es él quien lo puede hacer, o incluso se molesta.
Habla sobre sus sentimientos predominando los que tienen que ver con enojo.Realiza las actividadesque le agradan determinando él mismo cuando terminar, por lo regular abandona la actividad cuando manifiesta que se cansó y que ya no lo quiere hacer y no le es grato esforzarseunpoco más, si se le pide que lo intenté hace berrietas y se molesta de inmediato manifestando fastidio.

Manifiesta sus necesidades y puntos de vista en todo momento, por ejemplo:tengo sed, quieroagua, quiero dibujar, quiero salir a recreo etc., sin embargo todas estas peticiones las realiza en forma de demandas, exigiendo en el momento que se hagan, no leagrada esperar, se desesperafácilmente y actúa de forma impulsiva cuando no se realiza lo que el desea expresando con palabras o acciones su molestia.

Se le dificulta el comprender yrespetar que hay criterios, reglas y convencionesexternas que son necesarias para regular la conducta en los diferentes ámbitos que participa, por ejemplo no respeta los tur