Propuestadestenhouse 121108112351 Phpapp01
Páginas: 2 (339 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2015
Gladys Fierro González
Modelo Critico y sociopolítico
de STENHOUSE
Lawrence Stenhouse es una de las principales
personalidades de la corriente surgida en torno a
la investigación y el desarrollocurricular de la
década de los setenta.
Sus conceptos sobre el
currículum..
Tal como entendemos ahora el término, un
currículum:
No es un sumario, una simple lista del contenido
que ha de serabarcado.
No es una prescripción de objetivos, método y
contenido.
No es tampoco una lista de objetivos.
Un currículum constituye precisamente eso, una
especificación que puede operarse enla
práctica. Es un medio en el que las ideas se
expresan en formas que las hacen comprobables
por los profesores en los laboratorios que son
las aulas. Son hipotéticos y siempre
defectuosos.
Ideasmas relevantes de
Stenhouse
Su idea es la aplicación de la investigación en la acción,
para él teoría y práctica deben aparecer unidas.
Quiere que los profesores tengan un papel activo en lainvestigación de la enseñanza. Mejor que hacer efectivas
las ideas de investigadores externos, prefiere que sea el
profesor el que investigue su propia práctica y valore su
situación de una maneracrítica.
Dado que la educación se interesa por la producción de
cambios en el rendimiento o conducta de los estudiantes,
Stenhouse piensa que debemos conocer qué cambios
estamos tratando de producir ennuestros alumnos. Antes
de enseñar hemos de decidir cuáles serán estos cambios,
de esta forma sabremos cómo enseñar para lograrlos.
El fin de la educación no es conseguir unos objetivosdeterminados sin saber por qué, sino proporcionar
acceso al conocimiento. La enseñanza facilita la
comprensión de lo que debe ser aprendido.
Desea que el estudiante, el profesor y la escuela
experimenten laemancipación. De esta
forma tanto profesores como otros podrán
ser auto determinantes y auto autoritarios
Para Stenhouse, la escuela debe ser autónoma y
creativa para poder así adaptar los...
Modelo Critico y sociopolítico
de STENHOUSE
Lawrence Stenhouse es una de las principales
personalidades de la corriente surgida en torno a
la investigación y el desarrollocurricular de la
década de los setenta.
Sus conceptos sobre el
currículum..
Tal como entendemos ahora el término, un
currículum:
No es un sumario, una simple lista del contenido
que ha de serabarcado.
No es una prescripción de objetivos, método y
contenido.
No es tampoco una lista de objetivos.
Un currículum constituye precisamente eso, una
especificación que puede operarse enla
práctica. Es un medio en el que las ideas se
expresan en formas que las hacen comprobables
por los profesores en los laboratorios que son
las aulas. Son hipotéticos y siempre
defectuosos.
Ideasmas relevantes de
Stenhouse
Su idea es la aplicación de la investigación en la acción,
para él teoría y práctica deben aparecer unidas.
Quiere que los profesores tengan un papel activo en lainvestigación de la enseñanza. Mejor que hacer efectivas
las ideas de investigadores externos, prefiere que sea el
profesor el que investigue su propia práctica y valore su
situación de una maneracrítica.
Dado que la educación se interesa por la producción de
cambios en el rendimiento o conducta de los estudiantes,
Stenhouse piensa que debemos conocer qué cambios
estamos tratando de producir ennuestros alumnos. Antes
de enseñar hemos de decidir cuáles serán estos cambios,
de esta forma sabremos cómo enseñar para lograrlos.
El fin de la educación no es conseguir unos objetivosdeterminados sin saber por qué, sino proporcionar
acceso al conocimiento. La enseñanza facilita la
comprensión de lo que debe ser aprendido.
Desea que el estudiante, el profesor y la escuela
experimenten laemancipación. De esta
forma tanto profesores como otros podrán
ser auto determinantes y auto autoritarios
Para Stenhouse, la escuela debe ser autónoma y
creativa para poder así adaptar los...
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