Propuestapedagogica


MODELO INTEGRADOR
CON ENFOQUE CRÍTICO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

1. DEFINICIÓN

La Institución Educativa José Asunción Silva, desde su MODELO INTEGRADOR CON ENFOQUE CRÍTICO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, desarrolla la formación integral de ciudadanos competentes, capaces de decidir y actuar de manera responsable.

2. OBJETIVO

Formar personas competentes, autónomas, responsables y concapacidad crítica que posibilite su participación activa en la construcción de una sociedad democrática.

3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las metodologías tradicional, activa, heurística y diferenciada son nuestros paradigmas teórico prácticos que posibilitan al estudiante realizar el aprendizaje por descubrimiento, basado en sus propias experiencias y contexto. Son metodologías que se centran en losprocesos de enseñanza y aprendizaje en la actividad practica experimental, creadora, investigativa, en el dominio de procedimientos y acciones que puedan realizarse individual y colectivamente con los contenidos de los planes de áreas a fin de buscar respuestas personales a los problemas encontrados, teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes. Estos procesos estánmediados por el uso de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, cortando cualquier barrera para el acercamiento al extenso mundo del conocimiento.

Nuestras Prácticas Pedagógicas orientan los procesos educativos y formativos de los estudiantes con el propósito de capacitarlos para que se conviertan en seres humanos auténticos, personas capaces de asumir la responsabilidad por loque son y por lo que tienden a ser; de tomar decisiones no sólo desde el desarrollo cognitivo, sino, desde sus habilidades lúdico creativas y socio afectivas que le permitan un buen desarrollo en todas sus dimensiones; es así, como una de las estrategias que implementamos, es el desarrollo de los procesos lecto-escriturales como eje transversal de todas las áreas.







Estas estrategiasmetodológicas se desarrollan a través de:

PROYECTOS PEDAGÓGICOS
Es una estrategia de planificación de la enseñanza con un enfoque global, que se utiliza como estrategia del aprendizaje, toma en cuenta los componentes del currículo y se sustenta en las necesidades e intereses de los alumnos y de la escuela, a fin de proporcionarles una educación mejorada en cuanto a calidad y equidad, ademáspermite una evaluación comparativa.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL PROYECTO PEDAGÓGICO
es un instrumento de planificación de la enseñanza
debe tener un enfoque global.
ha de tener en cuenta los componentes del currículo y se sustenta en las necesidades e intereses de la escuela y los educandos.
tiene como finalidad esencial proporcionar a los educandos un mejoramiento de la calidad de laeducación garantizando la equidad.
FINALIDAD Y CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE UN PROYECTO PEDAGÓGICO
Permite la globalización e integración de los aprendizajes y favorece el aprendizaje significativo.
Facilita el establecimiento de relaciones entre contenidos pertenecientes a varias áreas académicas, o bien entre contenidos diferentes de una sola de ellas.
Guarda un estrecha relación con el P.E.I ,porque incorporan un conjunto de actividades relacionados con los problemas de tipo pedagógico detectados en las instituciones escolares a objeto de contribuir a mejorar la calidad de la educación.
Conceptualiza y adapta los objetivos del área, así como los ejes trasversales y los contenidos de tipo conceptual, Procedimental y Actitudinal en atención a las características, necesidades e interesesde los educandos.
Establece métodos, técnicas de enseñanza y actividades que permiten una adecuada intervención pedagógica en el aula.
FASES DEL PROYECTO PEDAGÓGICO
Primera Fase:
Diagnóstico:
1. De los alumnos.
2. Del ambiente escolar.
Segunda Fase:
Construcción:
1. Elección del tema y del nombre del proyecto.
2. Revisión de conocimientos previos.
3. Determinación de contenidos.
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