propuestas ausubel
Páginas: 4 (989 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2013
La exposición se realizó siguiendo el modelo instruccional de Ausubel (enseñanza expositiva significativa) pues el tema sobre el que versa nuestro trabajo es el propio modelo de Ausubel yconsideramos que la mejor manera de cumplir con nuestros objetivos es llevar a cabo su metodología.
La exposición se estructuró en distintas partes.
En la primera parte de la exposición se desarrolló lasiguiente cuestión: quién propone la enseñanza expositiva significativa.
Ausubel junto con otros autores como Gagné y Bruner promueven el cambio desde el modelo instruccional basado en las teoríasconductistas del aprendizaje, imperante hasta la década de los 60, hacia otro más cognitivo y simbólico. Ausubel defiende una enseñanza expositiva deductiva y significativa.
Bruner Ausubel GagnéPor descubrimiento Expositivo Descubrimiento guiado
Significativo Significativo Significativo
Inductivo Deductivo Inductivo
Ausubel define su método a través de dos frases:
• “Diles lo queles vas a decir, luego díselo y finalmente diles lo que les dijiste”
• “Averígüese lo que el alumno sabe y actúese en consecuencia”
Tras exponer el primer punto desarrollamos la siguiente pregunta:en qué consiste el método expositivo significativo.
Ausubel utiliza un método expositivo verbal: el profesor presenta la información y el alumno la recibe y la internaliza con el objetivo depoder recuperarla posteriormente. Otorga mayor importancia a lo informativo, a los aspectos reproductivos significativos y al papel transmisor de la cultura en la escuela, concediendo menos importancia alo personal.
Es deductivo ya que parte de los principios generales (subsumidores) derivándose después a los conceptos específicos.
El aprendizaje significativo es aquel que se conecta con losconocimientos previos del alumno, especialmente con sus esquemas. Para que el aprendizaje sea significativo se requieren cuatro condiciones:
• El alumno debe tener una actitud favorable, ya que el...
La exposición se estructuró en distintas partes.
En la primera parte de la exposición se desarrolló lasiguiente cuestión: quién propone la enseñanza expositiva significativa.
Ausubel junto con otros autores como Gagné y Bruner promueven el cambio desde el modelo instruccional basado en las teoríasconductistas del aprendizaje, imperante hasta la década de los 60, hacia otro más cognitivo y simbólico. Ausubel defiende una enseñanza expositiva deductiva y significativa.
Bruner Ausubel GagnéPor descubrimiento Expositivo Descubrimiento guiado
Significativo Significativo Significativo
Inductivo Deductivo Inductivo
Ausubel define su método a través de dos frases:
• “Diles lo queles vas a decir, luego díselo y finalmente diles lo que les dijiste”
• “Averígüese lo que el alumno sabe y actúese en consecuencia”
Tras exponer el primer punto desarrollamos la siguiente pregunta:en qué consiste el método expositivo significativo.
Ausubel utiliza un método expositivo verbal: el profesor presenta la información y el alumno la recibe y la internaliza con el objetivo depoder recuperarla posteriormente. Otorga mayor importancia a lo informativo, a los aspectos reproductivos significativos y al papel transmisor de la cultura en la escuela, concediendo menos importancia alo personal.
Es deductivo ya que parte de los principios generales (subsumidores) derivándose después a los conceptos específicos.
El aprendizaje significativo es aquel que se conecta con losconocimientos previos del alumno, especialmente con sus esquemas. Para que el aprendizaje sea significativo se requieren cuatro condiciones:
• El alumno debe tener una actitud favorable, ya que el...
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