Propuestas de administración de la decada de 1990

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ADMINISTRACIÓN I
TEMA V PROPUESTAS DE ADMINISTRACIÓN DE LA DECADA DE 1990 A NUESTROS DIAS

TEMA VI AUTORES LATINOAMERICANOS Y MEXICANOS MÁS REPRESENTATIVOS

Profesor: Maria Antonieta González Navarro
Alumno: Ricardo Rios Corona
Cuenta: 410118878
Grupo: 9172

Lowel Stel
En el año de 1990 presentó propuestas sobre decisiones estratégicas e innovación.

Peter Senge
La quintadisciplina, de Peter Senge, concibe a la organización como un modelo práctico que contiene cinco disciplinas, que se describen a continuación:

• Pensamiento sistémico. La empresa debe tener una visión sistémica para que los patrones de comportamiento resulten claros.
• Dominio personal. Consagración a un aprendizaje constante, es la disciplina que permite aclarar y ahondar continuamentenuestra visión personal, con la energía, aprender a ser pacientes y ver la realidad de manera objetiva.
• Modelos mentales. Generalizaciones e imágenes que influyen sobre nuestro modo de comprender el mundo y actuar.
• Aprendizaje institucional. Es el proceso mediante el cual los equipos organizacionales modifican los modelos mentales compartidos acerca de la empresa, sus mercados y suscompetidores.
• Aprendizaje en equipo. Comienza con el diálogo, la capacidad de los miembros del equipo para ingresar en un autentico pensamiento conjunto.

Este modelo práctico debe entenderse como un cuerpo teórico y técnico a la vez; y conforme se profundice más en su estudio y dominio resulta aplicable en un alto grado, para cualquier tipo de organización.

Parlad y HamelAportación. Presentan su propuesta sobre “competencias esenciales o centrales.

La idea sobre las competencias centrales de la empresa, fue desarrollada por estos autores en la cual señalan que las organizaciones supervivientes de la primera etapa de competencia global convergen en estándares similares de calidad y costo de los productos y que estos factores serían cada vez menos importantes como fuente deventaja competitiva. Por tanto, en el largo plazo el desempeño superior derivaría de la habilidad de la dirección para consolidar tecnologías y habilidades de producción en competencias que hicieran más poderosa a cada empresa del grupo empresarial, y la ayudaran a adaptarse rápidamente a las oportunidades cambiantes del ambiente.

Estas competencias son las llamadas competencias centrales“core-competencies”

Las c-c son las “cualidades intrínsecas del grupo empresarial que lo impulsan al éxito económico; estas cualidades se expresan a través del aprendizaje colectivo en la organización específicamente, cómo coordinar diversas habilidades de producción e integrar múltiples corrientes de tecnología en las empresas del grupo y en los productos finales Las c-c se crean dentro de losgrupos empresariales. No son funcionales, divisionales o un recurso de una unidad de negocio”.

Creando un nuevo lenguaje de estrategia, utilizando una solución centrada en los conceptos de:

Competencias básicas: son las relacionadas con la definición y la estrategia tecnológica enfocada al producto.
Arquitectura estratégica: es un mapa a futuro que identifica cuáles competencias construir y lastecnologías que las constituyen.
Propósito estratégico: indica los fines hacia los cuales se dirigirán los esfuerzos de la organización.

Chris Argyris y Donald Schön
Aportación. Teoría del aprendizaje organizacional.

Cabe mencionar que inicialmente Chris Argyris, es uno de los exponentes de la escuela del neo-humano relacionismo, donde expuso el estudió de las causas de comportamientohumano en las organizaciones. Analizó al individuo y su personalidad y después lo comparó con la organización y sus necesidades.

Argyris junto con Donald A. Schön escriben sobre el aprendizaje organizacional, cuyo término se refiere aconstruir, probar, y reestructurar el conocimiento en algo que debe socializarse a través de diferentes mecanismos, como procedimientos, rutinas, grupos de...