Propuestas De Compuestos Organicos Contaminantes

IMPORTANCIA DE LA NUTRICION EN LA ATENCION DEL TRASTORNO DEL DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD.
LIC. IRMA TREJO ARRONA.
Especialista en Trastorno de Déficit de atención e hiperactividad
y Problemas de Aprendizaje
Mi intención de elaborar este escrito es para informar de la importancia que tiene la atención psicopedagógica integral diagnosticada con Trastorno del Déficit de atención (TDAH)y mencionar de los beneficios que he observado durante estos dos últimos años al incorporar algunos nutrientes en su alimentación diaria.
En mi experiencia como especialista en este Trastorno he visto como los padres de familia y docentes no saben como enfrentar este problema considerando a estos niños como desordenados o traviesos y difíciles de entender.
DEFINICIÓN.
Primeramente mencionaréque este trastorno es de origen neurobiológico y que afecta a la capacidad de regular la atención y/o al control de los impulsos y del movimiento y es más común entre los niños que entre las niñas
Las principales características del TDAH son:
•Falta de atención
•Hiperactividad
•Impulsividad
.Incluyendo en algunos casos el Trastorno Negativista Desafiante.
IMPORTANCIA DE LA DETECCIÓN YDIAGNÓSTICO.
Se requiere la detección en el ámbito escolar y la atención especializada; debido a la dificultad en el funcionamiento académico y social; para evitar la exclusión y marginación social, escolar y laboral, al considerarlos “malos, revoltosos, rebeldes, chiflados, indisciplinados, resultado de una mala crianza y educación familiar, desmotivados, sin interés por estudiar, que merecen seraislados y expulsados del sistema escolar, sin prever los riesgos al ser abandonados a su suerte.
El diagnóstico de TDAH es fundamentalmente clínico y psicopedagógico, y exige obtener información de diferentes fuentes, como son los padres de familia, médico, docentes. Con elaboró un programa cognitivo-conductual y de nutrición e inició el tratamiento.
Es importante saber si la familia o los docenteshan observado en el niño presenta una o varias de las siguientes conductas por más de 6 meses:
No presta atención a los detalles o comete errores por descuido en las tareas escolares, laborales u otras actividades. Se mueve constantemente de su asiento.
No puede mantener la atención en tareas o realizar actividades. Se levanta constantemente de su asiento.
Suele corretear o trepar de formaexcesiva en situaciones en las que resulta inapropiado
No suele seguir las instrucciones y no termina las tareas escolares, domésticas o laborales
Tiene dificultades a la hora de jugar o implicarse en actividades de ocio con tranquilidad.
Tiene dificultades a la hora de organizar tareas y actividades.
Suele evitar, mostrar su desagrado o mostrarse reacio a emprender tareas que exijan unesfuerzo mental prolongado (como los trabajos escolares o los deberes). Habla en exceso.
Pierde objetos necesarios para tareas o actividades (por ejemplo juguetes, útiles escolares, lápices, libros o herramientas). Contesta antes de que se haya terminado de realizar la pregunta.
Se distrae con facilidad con estímulos externos. Suele tener dificultades para esperar su turno.
Es olvidadizo conlas actividades cotidianas. Suele interrumpir o molestar a los demás.
CAUSAS DE TDAH.
Todo este comportamiento está relacionado con una falta de balance en la producción cerebral de dos neurotransmisores: Dopamina (es un neurotransmisor en el cerebro que está conectado con los sentimientos de placer y motivación) y Noradrenalina (Como hormona del estrés, afecta a partes del cerebro donde secontrolan la atención y las acciones de respuesta).
Los niños que tienen TDAH no producen suficientes substancias químicas en áreas claves del cerebro que son responsables de organizar el pensamiento. Sin tener una cantidad suficiente de esas substancias químicas, los centros del cerebro que se encargan de la organización no funcionan bien.
El TDAH es más común en niños que tienen parientes...