Propuestas de intervención educativa

5. PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Según el caso que se trate se puede optar por medidas ordinarias y extraordinarias.
1. Ordinarias
a) Curriculares: medidas que estan contempladas en elPEC, PCC de infantil y de primaria y en la PGA.
El profesor tutor con el asesoramiento de las organizaciones pertinentes realizará adaptaciones curriculares no significativas con el fin de que estealumnado cumpla con los objetivos de su edad.
Estas adaptaciones no significativas suponen adaptar espacios, metodología, contenidos... sin rebajar los objetivos mínimos que por edad y nivelcorresponden
b) Organizativas: el alumnado que requiera esta medida de intervención ordinaria será escolarizado en el grupo que por su edad le corresponde y permanecerán en el grupo que por edad lescorresponda en las clases de Música, E. Física, Inglés, Religión y E. Artíestica realizando adaptaciones curriculares no significativas en Lenguaje, Matemáticas y Conocimiento del Medio cuando sea necesario.c) Tutoriales: en las funciones del tutor destacan:
1- Facilitación de la integración del alumnado en su grupo-clase.
2- Elaboración con el asesoramiento del EOEP y los especialistas de (PT)Pedagogía Terapeutica y (AL)Audición y Lenguaje las adaptaciones curriculares no significativas necesarias llevando un seguimiento individualizado de este alumnado y su adaptación curricular.
2.Extraordinarias
Se considerán alumnos con necesidades educativas especiales (a.c.n.e.e.s) aquellos que presentan déficits significativos de carácter orgánico y de tipo psíquico, sensorial o motórico osobredotación intelectual. Tambien aquellos que tengan un retraso superior a dos cursos debido a causas de historia escolar deficiente (absentismo) historia sociofamiliar (minorías étnicas,emigrantes, etc...) y problemas de aprendizaje (madurativo, dislexia...)
a) Curriculares: para el alumnado descrito deben colaborar el profesor tutor y los especialistas de PT Y AL con el asesoramiento del...