Propuestas Ideológicas, Educativas, Políticas Y Actitud Ante El Progreso Social

PROPUESTAS IDEOLÓGICAS, EDUCATIVAS, POLÍTICAS Y ACTITUD ANTE EL PROGRESO SOCIAL



Vasconcelos concibió un México con desarrollo educativo y con un orden social y económico
más justo.

fuealrededor de 1920 cuando su visión cobra gran auge desde las diversas trincheras que
ocupo, Pues al ser secretario de educación pública y por otro lado al dirigir la Rectoría de la
universidadNacional, sentó las bases para alfabetizar a todo el país para que la educación
no solo estuviera en las grandes ciudades. Pero ¿de dónde surge esta concepción de
Vasconcelos?. Bowen, J.(1991) expone lostrabajos de John Dewey, narrando que este
teórico norteamericano – a principios del siglo XX- revoluciona la educación en ese país
al considerarla tradicionalista y autoritaria, en donde el profesores el único que poseía el
conocimiento. Dicho teórico publica un escrito titulado “Democracia y Educación” donde
destaca a la educación como una necesidad para transformar a la sociedad. En estecontexto,
Vasconcelos en sus innumerables viajes al extranjero y ávido por un saber profundo, retoma
los planteamientos de John Dewey, Concibiendo a la educación como palanca para desarrollar
unasociedad mexicana con mayor equidad y justicia, combatiendo la desigualdad y fomentando
el progreso para todos. (Fell, C. 1989),


Ahora, cabe preguntarse ¿Por qué Vasconcelos si tenía vocación deservicio y anhelaba la
Justicia y progreso social, estuvo poco tiempo en la vida pública e institucional de México?
Blanco, J. (1980) comenta que Vasconcelos tuvo siempre una actitud crítica ytransformadora
De su entorno, pues a la Universidad Nacional le dejo su actual escudo y el lema “ Por mi raza
Hablara el espíritu” y como secretario de Educación se volcó para alfabetizar a todo el país.Dicha conducta Fue considerada subversiva y atentada contra la ideas por ejemplo de Victoriano
Huerta o Venustiano Carranza.










BIBLIOGRAFIA



1) Bowen J. (1991). Teorías...