propuestas para el aula

PROPUESTAS PARA EL AUL
es una colección destinada a docentes,
integrada por un conjunto de cuadernillos
que presentan actividades correspondientes
a las distintas áreas disciplinares
y a los distintos ciclos de enseñanza.

A

Las actividades han sido diseñadas
a partir de una selección
de contenidos relevantes, actuales y,
en algunos casos, contenidos clásicos
que son difíciles deenseñar.

Índice

Las sugerencias de trabajo
que se incluyen cobran sentido
en tanto sean enriquecidas,
modificadas o adaptadas de acuerdo
a cada grupo de alumnos
y a los contextos particulares
de cada una de las escuelas.

Introducción.................................................................................... 2
Propuestas didácticas
No 1: El movimiento expresivo...................................................... 4
No 2: Los juegos motores en el Polimodal ...................................... 8
No 3: Entrenando la fuerza .......................................................... 10
No 4: Todos los alumnos deben participar
en las clases de Educación Física ........................................ 12
No 5: Para seguir jugando al vóleibol.......................................... 14
No 6: Para empezar a jugar al softbol .......................................... 18
No 7: Una Educación Física para toda la vida.
El programa de entrenamiento personal (PEP) ...................... 22
No 8: Organización de un torneo interescolar .............................. 26
No 9: Clases de Educación Física en días de lluvia ........................ 28Introducción

tendiendo a la importancia que la escuela tiene en el entramado social, un buen abordaje de la
Educación Física escolar posibilitará que los alumnos logren una mayor disponibilidad corporal,
sean competentes en sus desempeños personales y sociales, y puedan tomar decisiones en función del desarrollo de la capacidad de actitud crítica frente a los hechos que forman parte de la vidacotidiana.

A

La reflexión profunda sobre las prácticas diarias en el patio debería ser, junto con las propuestas de
enseñanza adecuadas, el punto central de la tarea docente en Educación Física. El encuentro con otros
colegas, la mirada atenta a lo que sucede en el patio o en el gimnasio, en particular, y en la escuela,
en su conjunto, y la integración del equipo docente 1 para proponer nuevasmiradas sobre las que retrabajar las concepciones del área serían el complemento más adecuado para llevar adelante una tarea
de calidad en busca de los mejores aprendizajes de los alumnos.
Cada vez son más numerosas las personas que reclaman una Educación Física basada en la satisfacción
cinestésica más que en el logro del rendimiento motor. Una Educación Física integradora, que ponga
en elcentro de la escena a los alumnos, que respete las diferencias entre los individuos posibilitando
la máxima participación de todos, que ofrezca, como principal argumento para la participación, la motivación intrínseca que representa el placer que proporciona la propia actividad física. Una Educación
Física… con contenido.
Buscamos, en esta participación de los alumnos, que sean actores, que seancapaces de decidir, de generar acontecimientos y no meros espectadores de situaciones decididas por otros. "LO IMPORTANTE
ES QUE EL NIÑO HAYA ACTUADO… que haya descubierto nuevas maneras de hacer, que las haya sentido, perfeccionado y vivido intensamente."2
En relación con este planteo consideramos necesario repensar los propósitos formativos de una educación física con significado social ycultural, revalorizada en sus prácticas y en el lugar que ocupa en
la formación de los ciudadanos. En función de ello pueden plantearse los siguientes propósitos formativos de la educación física escolar:
• brindar a los alumnos, a lo largo de la trayectoria escolar, una diversidad de experiencias motrices
que posibiliten la resolución de situaciones motoras de diversa índole3;
• promover el...